文档介绍：说课内容说课内容?说教材?说目标?说学情?说教法?说教学程序教材分析教材分析?武术运动是我国的民族传统运动项目,有着强身健体,强国健民的作用,也是体育的教学内容之一。?本次课以武术基本动作组合为主要教学内容,结合示范等直观教学法,让学生进入跃跃欲试的状态,培养学生展示自我、自主学习、团结合作、注重创新的能力。?剖析教材:武术基本套路五步拳是整个武术套路中最基本的基本功套路、是学好武术其他拳种套路的重要基础,其动作由弓步、马步、歇步、仆步、虚步五个基本步法组成,通过本次课学习能够全面发展学生的协调性、灵敏性,促进人体速度、耐力、灵敏等身体素质的全面发展,使参与者身心直接受益,有利于学习效率提高。作为本节课的教学对象,其动作要领掌握的好坏直接关系到以后对武术的兴趣, 因此,教材在本节课中是非常重要的。?课时安排:本教材安排 2课时,第 1课时学生初步掌握动作技术要领和做法。第 2课时提高动作技术的协调连贯程度,提高动作的质量。说目标说目标?(1) 教学目标是体育教学当中师生预期达到的结果和标准。这一结果和标准是教师和学生都应共同遵循的。对教师来说是教授的目标,对学生来说是学习的目标。根据这一指导思想和要求,我为本节课设计了三个目标。认知目标认知目标?初步形成对体育的正确认识,理解武术运动的目的是全面发展身体素质、增进健康。技能目标技能目标?通过本节课的学习,使 70% 以上的学生能够正确掌握五步拳技术动作,发展学生的灵敏、力量素质,提高协调性能力。情感目标情感目标?培养学生不怕失败,积极进取的优良品质, 树立自尊、自信和团结协作的精神。实现目标的途径和方法实现目标的途径和方法?教师通过采用体验教学、个别化教学、非指导性教学的方法,为学生提供一个民主、平等、自由愉快的学习氛围,激发学生的运动兴趣,学生通过合作学习、探究学习, 使其拥有一个广阔的练习舞台,通过这种教学方式,一步步达成本次课的教学目标。设计目的设计目的?本节课以活动贯穿整个教学过程,学生在愉快的氛围中掌握知识,达到玩中学,学中玩,完成教学目标。充分体现教师的主导作用,突出学生的主体地位,所有的教学内容均为教学目标而服务。说学情说学情?学生个性存在差异,身体素质也有差别, 学生好动,情绪不稳定的现象还存在,教师要因材施教,满足学生运动需要,学生虚荣心比较强,争强好胜,教师要灵活运用教学艺术,提高学生成就感,尤其是体育差生,要发现他们的点滴进步,给予鼓励。