文档介绍：答辩委员会主席:——一赴一宜建福师大学硕士学范位论文兰教师心理契约、工作满意度与自尊的状况及其关系研究林华学科专业:发展与教育心理学研究方向:理指导教师:连榕教授申请学位级别:教育心理学硕士丽论文提交日期:垫堡论文评阅人:论文答辩日期:生学位授予单位:叠建垣堇盍堂学位授予期:生二五年四月,学校编号图书分类弓:’
教师心理契约、工作满意度与自尊的状况及其关系研究内容提要为研究国内教师心理契约、工作满意度和自尊状况及其关系,本研心理契约包含学校责任和教师责任,且均含三个维度:关系型责任、发展型责任、交易型责任。该问卷具有较好的信、效度,可作为本研究的有效测量工具;薅┑墓ぷ髀舛任示矸滞庠诼舛取⒛谠诼舛取但不影响自尊;淌π睦砥踉贾校T鹑斡虢淌υ鹑未嬖谙灾相关,学校发展责任对教师关系责任有较高预测力,学校关系责任对教师发展责任有较高预测力,学校交易责任对教师交易责任有一定预测作用:淌π睦砥踉加牍ぷ髀舛却嬖谙灾喙兀9叵翟鹑问教师工作满意度的有效预测因素,丽教师交易责任、职称、学校发展责任等对教师工作满意度也有一定预测作用;淌π睦砥踉贾械难责任与自尊相关不显著。而教师责任与自尊存在显著正相关,教师责任中的教师交易责任、教师关系责任均是教师自尊的有效预测因素。关键词:教师工作满意度究编制了《教师心理契约闻卷》,修订了《明尼苏达满意度问卷》,采用这两份问卷与《自尊量表》对教师进行测量。研究结果表明:淌一般满意度;淌π睦砥踉贾校T鹑未τ谥械人剑淌υ任则达到较高水平;教师工作满意度水平处于中等程度;教师自尊程度居于中等偏上水平;塘浜椭俺凭跋旖淌π睦砥踉己凸ぷ髀舛龋心理契约自尊
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中文摘要会现象,也是学校大环境中不可或缺的一个组成部分,它通过对教师与学校的相互责任的界定把教师与学校有机地结合起来,对契约双方的行为进行规定和约束——教师要为自己的学校作出一定的贡献,学校要对两方面的内容:“学校对教师的责任”和“教师对学校的责任”。低估的作用。作为教师成长环境的重要部分睦砥踉,它影响着教师对于工作的态度和行为。教师对“学校对教师责任”的履行程度和“自身对学校责任”的履行程度的感知,影晌到教师的工作满意度和自尊水理契约的研究,虽然国内外对于心理契约的研究已经取得不少成果,,说明教师心理契约尚未得奎《足够的重视。基于心理契约的重要性,本研究的目的在于:考察当前教师心理契约、工作满意度、自尊的现状,并对它们的关系进行探讨,为提高教师工作满意度采取相应的措簏提供条件,也试图为提高教师自尊水平提供有益的参考。有效的测量教师心理契约的专业工具。因而开发适用于国内教师心理契生态心理学研究主张在真实环境中研究人的行为和心理自然发生的过程。同样,对教师的成长研究自然离不开对学校文化、学校教育大环境淌θ禾骞蚕淼奶取⒋κ路绞健⒓壑岛托拍的探讨,教师成长是教师与学校交互作用的产物。众所周知,契约是一种普遍存在的社教师的贡献给予回报。虽然在教师与学校签定的书面雇佣合同中,所包括的条目是有限的。~个教师的内心深处,对自己应该为学校付出什么,付出多少,学校应该给自己回报什么,回报多少等都有明确的认识。因此,我们把教师所感知到的学校与教师的相互责任和期望界定为教师心理契约,它包含由前入的研究得知。教师工作满意度和自尊是影响教师成长的重要因素,它们影响教师工作的积极性和主动性,对教师职业发展起到不可平。因此,我们认为对教师心理契约进行研究是非常有必要的。纵观心本研究分四部分进行:嘀平淌π睦砥踉嘉示怼S捎谀壳吧腥狈约的问卷是非常必要的。为了编制适用于国内教师的心理契约问卷,本
对教师的责任”逑衷谘N=淌μ峁┑奈镏手С帧⑼盘逯涞慕涣以及发展自我的机会欠窕嵊跋臁敖淌Χ匝5脑鹑巍钡娜现:褪导使“教师对学校责任”履行程度的提高:反之,将导致“教师对学校的作满意度和自尊的总体状况,同时分析被试的特征变量对这三者的影本研究根据分层随机抽样的原则,对淌惺┎猓峁S萌峁估疵枋鲋泄淌Φ男睦砥踉际墙衔:侠淼模唇淌π这两方面均包含三个基本维度:关系型责任、发展型责任、交易型责任。淌π睦砥踉肌⒐ぷ髀舛取⒆宰鸬南肿捶直鹞#航淌χ>醯降“学校对教师豹责任”得分属予中等水平,丽”教师对学校的责任”则达到较高的水平:教师工作满意度水平属于中等程度;教师的自尊程度谛员鸩钜煅芯恐校信淌υ谛睦砥踉肌⒐ぷ髀舛群妥宰鹕部分研究根据国内外研究成果提出中国教师心理契约的构想:教师心理契约由学校对教师的责任和教师对学校的责任两方面构成,每个方面均包含三个基本维度:关系型责任、发展型责任、交易型责任