文档介绍：扬州大学
硕士学位论文
江苏省高校体育教育专业学生人文素质现状的调查与研究
姓名:王春燕
申请学位级别:硕士
专业:体育人文社会学
指导教师:潘绍伟
20070501
中文摘要在对江苏省高校体育教育专业学生人文素质现状与影响因素的调查研究中发生一段时期内不适应大学的学习生活。但江苏省高校体育教育专业学生的人文素质现状的比调查前的主观预测要好得多,今后可在较高的层次上开展工作。造成对人文素质教育的认识不足;体育教师的人文素质及校园环境氛围的影响等,这些因素往往交织在一起,共同影响着江苏省高校体育教育专业学生的人文素质水平,限制着学生人文素质的提高。于此,本文作者提出了一些切实可行的建议措施,目的在于加强和改善江苏省高校体育教育专业学生的人文素质教育,如充分生的主体作用,尊重学生在教学过程中的主体地位,发挥学生自己的主动性,使为了进一步加强江苏省高校体育教育专业学生的人文素质教育,本文采用了文献资料法、问卷调查法、数理统计分析法等多种方法,对江苏省高校体育教育专业学生的人文素质教育进行研究,目的是为了了解江苏省高校体育教育专业学生人文素质的现状及影响和制约江苏省高校体育教育专业学生人文素质的主、客观因素,以分析加强江苏省高校体育教育专业学生的人文素质教育的必要性,并在此基础上提出加强江苏省高校体育教育专业学生人文素质教育的建议,以便能为教育决策部门提供可靠的客观依据和决策参考。对提高江苏省高校体育教育专业学生人文素质的整体水平、适应社会需要具有重要的现实意义。现,江苏省高校体育教育专业学生的人文素质整体不尽如人意。在社会公德方面,大部分学生的社会公德行为规范,少部分学生人生观迷茫、价值观迷失了方向,钱在学生心目中的地位愈来愈高,使一部分学生对学习为了什么,以及对知识的价值产生了疑惑;学生的人文知识结构不够完善,分布亦不均衡。主要表现为由低年级向高年级递增,部分学生学习态度不够端正,选择课的实用性、功利性严重;此外,学生所拥有的人文知识与所表现出来的人文精神之间有差距,部分学江苏省高校体育教育专业学生人文素质整体水平不高的原因是多方面的,如学院利用体育专业的优势,挖掘专业课的人文内涵,使专业课内容更为丰富;发挥学学生素质的形成从外力作用的被动式促进变成自我培养的主动式升华;调整课程王春燕:江苏省高校体育教育专业学生人文素质的现状调查与研究
分人文类课程,但体育相关专业课程仍占绝大多数。因此,要采取转变教育观念、结构,加强师资队伍建设,优化育人环境等。作者在分析调查研究结果和原因的基础上得出如下结论:目前,江苏省高校体育教育专业学生的人文素质教育仍然较为薄弱,学生的人文素质整体不高;在课程设置上,尽管近年来已增设了一部端正办学思想、充分利用体育专业优势、发挥学生的主体作用、调整课程结构、加强师资队伍建设、优化育人环境等措施来加强学生的人文素质教育。关键词:江苏省;加强;体育教育专业;人文素质现状扬州大学硕士学位论文
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侍獾奶岢宋乃刂实哪诤世纪以来的科技发展,改变了世界,也改变了人类自身,但人们对物质、同时,科学主义教育蓬勃兴起,学校课程设置凸显科学主义教育理念,人们一味神和创新能力,以适应当代世界科学技术综合化、整体化、人与自然和谐发展、月吾:功利、享乐的崇拜,意义世界的失落,精神哲思的漠视,却是一个全球性的问题。地追求科学技术的结果,带来了一系列的社会问题。有识之士、特别是教育界开始反思科学主义教育思想的缺陷,逐渐认识到学校忽视人文教育带来的危害。人文素质教育是世界各国高等教育为适应现代社会经济、科学文化发展对人才素质的要求,在反思自世纪中叶以来科学教育和人文教育分离,重视科学教育轻视人文教育,使人们丧失整体文化观,出现诸多社会问题的基础上提出来的,目的是通过对大学生进行人文精神的教育,提高学生的综合素质,培养其创新精科技文化与人文文化融合发展的需要。所谓人文精神,是一种无我无私的态度,一种社会关怀以及对生活目的与生命意义的意识。它是一种区别于职业素质的个体素养,其重要性高于职业素质。它使个体蕴含人的内在精神,具有人的尊严,获得人格的独立与完整。就人类整体而言,个体如果缺乏人格的独立与完整,纵使职业素质再高,也会使人类的进步与发展受到制约。本文以当前我国高校素质教育的改革与发展为背景,调查研究江苏省高校体育教育专业学生人文素质现状,分析存在的问题及原因,提出改革措施与建议。人文。“人文”一词《辞海》中的解释是指诗书礼乐等。从词的构成来看,“