文档介绍：热闹的民俗节三年级下册第二单元热闹的民俗节------ 对称热闹的民俗节一、说教材对称既是数学概念,又是美学常用的概念。现实生活中, 如在建筑物、动物、植物、艺术品和各种包装的图案中,常常可以看到对称美。热闹的民俗节二、学情分析 ,已形成了一定的空间观念。 , 学生已有了一定的感性基础。 ,有序地开展讨论,具备一定的合作探究、解决问题的能力。热闹的民俗节三、教学目标 1、使学生在感受美探索美的规律的过程中,认识轴对称图形,知道对称轴的含义,并能正确判断一个图形是不是轴对称图形。 2、在探究生活中的轴对称图形的过程中,感受轴对称图形在生活中的广泛应用以及它所带来的美。 3、培养学生的观察能力、分析能力和审美能力,发展学生的空间观念。 4、经历与他人合作探究、合作创作的过程,在活动中获得成功的体验。热闹的民俗节四、教学准备五、教学重点、难点教学重点: 认识轴对称图形的基本特征,并能正确判断轴对称图形,能在方格纸上画出简单图形的另一半,使其成为轴对称图形。教学难点:画对称轴热闹的民俗节六、教法、学法教法: 根据学生认知活动的规律、学生实际水平, 以及教学内容的特点,我在本节课以自主探究、小组合作学****方式为主,采用情境教学法。学法: 采用分组、自主、合作、探究式的学****模式,引导学生主动学****合作学****创新学****通过学生具体实践、操作、讨论、验证、总结、归纳等学****活动,从而使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维,进而达到感知新知、验证新知、应用新知、巩固和深化新知的目的。热闹的民俗节七、教学过程热闹的民俗节热闹的民俗节热闹的民俗节