文档介绍：西南师范大学
硕士学位论文
跨文化交际能力培养与大学英语阅读教学
姓名:何树林
申请学位级别:硕士
专业:英语语言文学
指导教师:陈治安
20030920
跨文化文际能力培养与大学英语阅读教学
学科专业英语语言文学研究方向语言学及现代英语
指导教师陈治安教授研究生何树林
内容摘要
随着生产力的推动,科学技术的发展,全球经济一体化的形成,国际接触与交
流变得越来越重要,越来越频繁,一门新兴学科—跨文化交际学应运而生。这一
领域的研究表明,成功的跨文化交际不仅需要语言能力,而且需要跨文化交际能力,
包括语言能力,认知能力,情感能力,操作能力,关系能力,情节能力和策略能力。
在当今教育界,培养学生的跨文化交际能力己成为处迢的最终目的之一但应
该如何培养学生的跨文化交际能力这仍然是外语教学专家和学者们争论的话题。
然而,中国传统英语阅读教学主要采用语法翻译法,语法规则的讲解和操练成
了传统教学的主要内容。教学、教材只重视语言形式分析而忽略了语言功能分析和
对使用中的语言的研究。外语界甚至形成了一种认识学习语言就是学习一整套的
语法规则。这种以形式为纲的语法教学直接导致了英语阅读教学仿徨不前、效率极
低的不利局面。在教学实践过程中,由于教师过分强调培养学生的语法能力,而忽
视培养学生的跨文化交际能力,结果,虽然许多学生接受了多年的正规英语教育,
但在正式跨文化交际场合,他们英语的实际应用能力低下,不懂得如何恰如其分地
使用英语。既然语言教学的目的是使学生能使用所学语言进行交际,提高学生的文
化意识和跨文化交际能力便显得十分重要。
英语阅读教学是各大专院校最主要的课程之一,人们己经认识到阅读对外语教
学的重要性跨文化交际能力培养和英语阅读教学结合起来,指出阅读教学
必须包括文化教学,以交际法为基础,通过具体课堂教学活动培养学生的跨文化交
力答要
际能力。
全文由七章组成。
第百章简单概述了培养跨文化交际能力的重要性,并提出了本文的观点。
第二章主要回顾了跨文化交际能力理论和阅读理论,以及有关阅读
与交际的观点。
了第三章、第五章和第六章是全文的重点彝三章主要通过分析跨文化交际的障
碍来阐述跨文化交际能力的概念。分析总结前人的研究,特别是
及对跨文化交际能力研究基础上,本文提出了跨文化交际能力是
一个多维的概念扮一
第四章论述了阅读理论,重点评介了自下而上、自上而下、相互作用三种阅读
模式,以及图式理论和语篇分析理论。
第五章将跨文化交际能力培养和英语阅读教学结合起来。瘴先指出跨文化交际
能力应包括语言能力,认知能力,情感能力,操作能力,关系能力,情节能力和策
略能力,然后探讨了如何在阅读教学过程中培养上述能力。教师不仅要讲授有关语
言和文化知识,更应该组织一些课堂活动,如猜测生词词义,角色扮演等,为学生
提供用所学知识进行交际的机会。毫无疑问,这些活动将有助于培养学生的跨文化
交际能力。肠
第六章论述了阅读教学中的文化教学,对文化教学的目标、内容、方法进行了
阐述,重点讨论了教学方法。担括学习文化蕴涵丰富的词汇,比较不同文化和不同
语法规则之间的差异,分析文化错误,教授非语言交际,创造教室内的交际氛围,
提供文化背景等于尹一
第七章总结全文,指出把培养跨文化交际能力和阅读教学结合起来,这不仅是
必要的而且也是可行的,同时也指出了本文所进行的理论探讨还需进一步的实验验
证。
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