文档介绍：设计素描 1217 1218 1219 教学反思把世界简化成点线面对一个初学者来说有点难度,抽象的形态比具象的形态更难去理解,更难去表达。教学难点及解决措施掌握设计素描方面的知识,并能很好的运用到自己的画面中。在创作设计素描的时候怎样利用生活中的形态进行简化分析。教学重点及解决措施 ,是学生对设计素描有一定的了解。 ,领会设计素描的方法,区分很普通素描的区别。。学****目标待定根据学生的进度授课时间郑时授课教师 4学时内容设计素描单元/章节名称导入?素描是一切造型的基础,不论是哪一种设计语言都离不开素描,色彩,等基础学科的训练,素描是作为造型基础的形态出现的。素描的种类很多按功能分为,传统素描,设计素描,实验素描,按技法分,分为结构素描和光影素描。?设计素描从最简单的形态和形体起步,在三维、二维不同的空间状态下展开思路,在形体多样的结构方式中尝试, 启发学生进入形象思维的情境,进而培养学生对于设计素描的创造能力。第一章?概述: 随着我国艺术设计专业的兴起,设计素描已经成为该专业的主干基础课程之一,素描是艺术造型的基本功,同时也是设计专业基本攻。 1 什么是素描设计素描传达给学生一些新的概念: ■素描不仅仅是对大自然的复制,素描更主要的任务是“创造型”; ■“创造型”不仅仅大胆就行,而是有逻辑的和规律可循的; ■“创造型”不仅仅是感性的,而是可以通过造型要素进行推演产生的; ■造型的诸要素不仅仅是为了“再现自然物象”服务的,而是可以独立存在,并自成体系的。■素描的造型要素是可以单独提取出来,加以认识、研究和发展的; ■素描不是以技术性为主的简单绘制,而是注重理性因素的; ■素描的理性研究与应用,是我们所缺乏的; ■造型就是造型,不受具象、意象、抽象限制的; ■素描应是视觉语言多元表达的基础; ■素描是通过形象进行思维最直接的方式; ■素描是通过形象进行创造性思维最有效的方式。 2 “造型意识”的培养?学****素描不仅仅是学****如何用手去描绘客观对象,主要的目的是培养学生造型意识以及养成正确的观察方法的养成。?造型意识包括以下几个方面: ?整体意识:所谓整体意识就是放开视野,扩大视域范围,放松眼睛对于物体局部的认知程度。?空间意识:画纸是平面的,类似一面墙堵在前面。运用***法和色调空间法就可以搭建一个有纵深的“舞台”,就可以在平面的纸上体验和创造空间的美。?形体意识:所谓形体意识,也就是要主动的用体积、“团块”的意识来感受自然物象。?结构意识:自然物象中的结构是隐蔽在光影的表象当中的, 没有一双“火眼金睛”的眼睛是难以看到的。透过纷繁物象的诱惑和干扰,直取其本质——形体结构,是训练观察能力的重要环节。?对比观察意识:单向思维最省力,缺少全局观念,孤立地画每一个部分,画面的各个部分就缺少笔笔相生的灵动堆砌画面给人机械的、毫无生机的感觉。 3 追本溯源?美术的意义不仅仅是再现和模仿自然,还应当创造出更多的自然界看不到的艺术形象。 4 从图形说起?一个图形再简单不过了,从最早在欧洲的洞穴发现壁画中的图形绵延至今已有几千年的历史,而我们对它的理解却是有限的。?图形是很有意思的,图形首先有完整的轮廓,在写生中图形来自客观物象,早作品中它是具象的,但是如果将某个部位单独地取出来,它又是抽象的。?具象绘画中,图形来自人的感觉;抽象绘画中,它来自人的理念。?独立的图形可以可以是静态的,也可以是动态的;可以是简约的,也可以是丰富的;可以是刚硬的,也可以是柔软的。图形自身是有语言的,如宁静、躁动、柔软、刚烈、升腾、颓废等,图形自身可以被肌理、色阶所填充。第2章造型的概念与原理本章目标:对造型的基本要素—形体和形状的空间、结构有明确的认识。能够分析作品中所运用的形体和形状以及结构的类型,并且能徒手绘制出简单的结构方式分析图,在此基础上理解解构与重构的概念和方式,掌握基本的形式美法则。 1 造型的基本要素?形体和形状?空间?结构