文档介绍：西南大学
硕士学位论文
民族刻板印象研究
姓名:贾磊
申请学位级别:硕士
专业:发展与教育心理学
指导教师:张庆林
20100401
民族刻板印象研究摘要发展与教育心理学专业硕士研究生贾磊指导教师张庆林教授行了验证。采用“人名——特征词’’词语配对的学习刺激,要求被试学习不同民族人名与刻关键词:民族刻板印象原型情绪效价自动与控制加工事件相关电位刻板印象是指人们对某个群体形成的概括而稳定的态度和看法。是人们对于该群体知识、观念以及期望的一种认知图式。而一种民族刻板印象则是对某一民族做出关于特质属性的概括。本研究针对汉族大学生被试对于民族群体存在的民族刻板印象及其进行了初步的研究探实验诳贪逵∠笤捅碚骼砺郏捎么砦蠹且溲芯糠妒蕉悦褡蹇贪逵∠笫欠翊嬖诮板词、非刻板词的词语配对后进行再认。采用信号检测论检验后发现,汉族大学生被试在对究证实了大学生被试民族刻板印象的存在。实验徊蕉悦褡蹇贪逵∠蟮娜现<庸せ平刑剿鳌J笛榛诳贪逵∠笏慕锥渭庸模型,采用启动范式的变式,以不同民族的人名作为类别标签,启动对于特征词的两次辨别判断,进而探索任务中民族刻板印象内隐自动激活和外显运用中的认知加工机制。实验结果表明,类别标签以及刻板信息的情绪效价会对民族刻板印象的内隐自动激活产生显著的影响,而对其直接外显运用产生较小影响。实验谑笛的基础上,采用事件相关电位际酰徊蕉悦褡蹇贪逵∠蟮哪隐自动激活与直接外显运用两者加工过程的认知神经机制进行分析。莸匦瓮家约芭技子源定位的结果表明,两者的认知神经机制不同。实验结果显示:杂诿褡蹇贪逵∠蟮内隐自动激活,出现在大脑前部的早期注意成分和以及晚期正成分与其存在显著联系:其中与可能反映了早期注意阶段大脑对于刻板一致与不一致信息的快速类别化加工,而蚩赡苡肭翱鄞氐亩杂诳贪宀灰恢滦畔⒌囊种瓶刂朴泄亍对于民族刻板印象的外显直接运用,出现在大脑中部的与与其存在显著联系。其中可能反映了大脑下顶叶对刻板一致和不一致信息的快速类别化鉴别。本研究的结果表明,民族刻板印象的确存在,并且它的加工机制是一个复杂的过程。在其加工过程中,其内隐自动激活和外显直接运用存在加工机制上的差异。内南大字坝士字新畚捅婴索。词语配对的辨别再认出现了实验性分离,对民族信息的记忆再认中产生典型的错误记忆。研
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扣淄二年学位论文作者:、:趵冢学位论文版权使用授权书独创性声明签字日期:谘裟月奕C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模嚎诓槐C埽本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果,文中已加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。口保密期限至年月止签字日期:苀导师签名:签字日期:月日
∠蟮亩ㄒ刻板印象,又称类属思维,是指人们对某个群体形成的概括而稳定的态度或看法。刻板印象的英文为,它最早来源于希腊语,由希腊词语“和“鏿铣桑宸直鹞猺嵊驳和痕迹铣珊笾傅氖强印铅字的模板。年美者在其著作《公众舆论》中首先使用该词,指代社会上存在的各种稳定的成见或偏见。我国早期的研究者依据该词的字面含义,将其直译为“刻板印象”。从社会心理学的研究历史来看,刻板印象的定义经历了一个较长的时间。依照不同时期研究取向的不同,可以将它的定义从时间上粗略的划分为两个阶段。阶段一是上世纪年代之前,阶段二为年代之后。世纪年代前,学者们更多从结果角度考察刻板印象,强调刻板印象的不正确性,关注它在做出错误社会判断时所产生的负面影响,更多将之与偏见、歧视等社会不公正问题联系在一起。此时对刻板印象的典型定义有:“刻板印象是一种固定的印象,它往往极少能被证明为事实,并且首先来自于我们自身的定义,其次才来自于观察”“刻板印象是指与某个范畴相连的一种被夸大的观念”,年代以后,社会心理学家们逐渐认识到刻板印象作为一种对群体和其他对象的认知表征,其最重要的认知作用在于迅速将目标群体同其他的群体或对象区别出来。尽管有时候刻板印象所提取的群体特征并非是该群体区分于其他群体最核心、最本质的特征,但这一刻板特征却在这个群体成员中拥有一定的比例。与能区分该群体最理想的本质特征相比,两者间的认知区分功能一致,差别仅在于拥有比例的不