文档介绍：学校：荥阳市第四初级中学科目：八年级语文上册编号：016
课题：第二单元第7课《背影》第一课时
编写人：马永萍审核组长：周慧娟审核领导：使用人：
温馨寄语：勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长久。
【学习目标】
1、能读会写“蹒跚、狼藉”等词语，并会释义重点词语。
2、理清文章思路，整体感知内容。
3、通读全文，概说父亲的形象，理解父子情深。
【学习重点】通读全文，概说父亲的形象，理解父子情深。
【学习难点】通读课文的基础上，理清思路，把握文章结构。
【学习过程】
一、自主学习
1、了解作者、作品
①朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，生于光绪二十四年十月初九( 1898年11月22日)，逝于1948年8月12日，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。朱自清宁死不领美国的救济粮，爱国者。
②写作背景：
　　《背影》写于1925年，作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟在眼前一般无二……”
　　“父亲的来信那句话”就是课文最后一节提到的“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣”
　　“大去之期”什么意思？——与世长辞的日子
　朱自清作为人子，怎不悲伤感怀。读着父亲来信，作者不禁回忆起八年前（1917年）的往事┅┅
2、积累字词
①给课后读一读、写一写的字注音，并识记字形。
②结合工具书及注释给下列词语释义：狼藉  踌躇蹒跚
③自读课文，整体感知内容：概括2—7段主要内容（回家奔丧—南京送别—北京思父）
二、合作学习：
以“我从课文中感受到了一位的父亲”为话题，说说你的发现。
（方法：根据文中的“细节”来说话）
示例：我从课文中感受到了一位身处逆境，却体贴儿子，对儿子充满怜惜之情的父亲。表现在第二自然段“祖母死了……流下眼泪……‘好在天无绝人之路’！”
师：（关心体贴儿子）（心细如发）（不辞辛苦操劳奔波）……
三、拓展延伸：在你的人生经历中，你的父亲肯定也给予了你许许多多的关爱，想一想，哪一个细节给你留下了难以磨灭的印象。
四、课堂小结：
五、课堂检测：听写课后生字并注音
六、课后反思：
学校：荥阳市第四初级中学科目：八年级语文上册编号：017
课题：第二单元第7课《背影》第二课时
编写人：马永萍审核组长：周慧娟审核领导：使用人：
温馨寄语：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。——老子
【学习目标】1、学习本文抓住人物特征进行细致描写的方法，会判断描写方法。
2、品读分析第六段平实的语言和传神的细节描写，感受行文间深沉的父爱
【学习重点】学习对父亲背影描写的效果与作用。
【学习难点】如何理解文中父亲那个不怎么优美的背影？
【学习过程】
一、自主学习：1、找出文中的四次“背影”。
2、找出文