文档介绍：初中劳动技术教学计划初中信息技术word教案

　　导语：教学计划课程计划是课程设置的整体计划，它要求不一样课程类型相互结构的方法，也要求了不一样课程在管理学习方法的要求及其所占百分比，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全方面安排，详细要求了学校应设置的学科、课程开设的次序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。
　　一、指导思想
　　初中劳动技术教育是以学生取得主动劳动体验，形成良好技术素养为基础目标，以操作性学习为基础特征的教育。劳动技术课程的教学和实施要重视表现基础课程基础理念，表现“全体性、综合性、科学性、实效性”标准。正确定识初中劳动技术课程的地位和作用，明确初中劳动技术课程是为和之衔接的一般高中通用技术课程打基础的必修课程，是以设计学习、操作学习为关键特征的基础学习领域。课程实施中，要明确初中劳动技术课程含有为高中阶段通用技术打基础的通识教育意义，教学中应努力提升学生的基础技术素养、促进学生全方面和富有个性的发展。重视技术思想和方法和符合时代需要并和学生生活紧密联络的基础知识和基础技能的学习，发展学生技术实践能力。经过技术设计等活动，培养学生探究、批判和创新意识，使学生发明潜能、批判性思维得到有效开发，为培养学生创新精神和实践能力奠定基础。
　　二、教学目标和依据
　　以“形成良好技术素养”作为劳动技术课程基础目标，以九年义务教育7~9年级劳动和技术教育·信息技术教育实施指南为教学依据，以一般高中通用技术课程标准作为参考。
　　劳动技术课程课时安排应依据北京市实施教育部义务教育课程设置试验方案的课程计划试行来安排，满足7到9年级劳动技术课程100课时的要求。以北京市义务教育课程改革试验教材劳动技术作为关键参考进行教学活动，同时在课程实施中要结合各校实际情况，选择适合的教学内容，突出学校特色。
　　三、教学要求
　　~9年级劳动和技术教育·信息技术教育实施指南和一般高中通用技术课程标准试验，了解初中阶段劳动技术课程的课程目标和课程理念。明确初中阶段劳动技术课程是以基础的、宽泛的、和学生日常生活联络紧密的技术内容为载体，以学生取得主动的劳动体验，形成良好技术素养为基础目标。了解知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三维目标的关系，三者是一个不可分割的整体，要注意融合和协调，努力实现三者的统一。重视学生在技术了解、技术实践及情感态度和价值观等方面的学习经历和基础奠定。
　　，仔细研究和设计教学内容。围绕教学目标，结合学校特点，选择适合的技术学习内容。在课堂教学中要引导学生亲历设计过程，重视技术思想和方法的指导，重视技术试验的教学。
　　，提倡多元化学习方法。改变传统的技术教学中单纯的技能培训模式，要处理好传授知识和培养能力的关系，重视培养学生的独立性、自主性、创新性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。针对不一样学习内容，考虑学生差异，选择模拟、合作和研究等不一样学习方法，促进学生在老师指导下主动地、富有个性地学习。在教学中加强和学生互动、寻求共同发展。
　　。评价中要重视过程评价和结果评价相
　　结合，发挥评价的激励、诊疗和发展功效。评价要表现本课程的基础理念、课程目标和内容标准。评价时要关注学生的劳动态度和技