文档介绍：西南大学
硕士学位论文
亲子关系、同伴关系对小学生社交退缩的影响研究
姓名:张瑞
申请学位级别:硕士
专业:发展与教育心理学
指导教师:陈旭
20080501
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:张崎学位论文作者签名:张嘶删占年月,』一日学位论文版权使用授权书独创性声明签字日期:硎亨年厂月,签字日期:砷≯年厂月￡厂日学位论文题目:塞钬回佳羞圣盘堂生整塞望缱的暨煎壁窥本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果,文中已加了标注。签字日期:本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生部可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模嚎诓槐C埽口保密期限至年月止
的情况。沉默輈吼巧缃煌怂醯木咛逍问街唬硐治T谀吧榍榫跋碌已有研究回顾社交退缩的研究回顾通常那些与同伴互动低于正常水平的儿童被称作“社交退缩”。同样的,被他人观察或评定为花了比平均水平更多的时闻独自一个人的孩子同样被称作“社交蚫”,“社交孤立”,“抑制”和“害羞”等术语都可以互换来表达孤单的行为表现。虽然这些概念可能在统计上相关并且在概念上相联系,但是他们承载着不同的心理意义。面对这种术语使用的混乱可能给研究工作带来的诸多问题,虯指的是蕊对陌生的社会环境表现出的抑制,到了章年中期,害羞被自我一知觉害羞在意社会评价所表现出来的抑制。与此相对应,社交孤立会评价并没有关系,它反映出由于同伴拒绝产生的孤单一人被同伴群体孤立芫熟悉情境下持续表现出来的任何形式的孤单行为,包括退缩行为、害羞行为以及社交抑制行为等等。社交退缩不是一种从临床的角度对儿童童年期行为、社会或者情绪性障碍的定义。在这其中存在着明显的类型差别。例如,一些个体对于远离他人而生活非常满足,他们通常从事适合个人独自进行的工作或本身有着独处的喜好,如大部分时间独处有很明显的需要。此外,还有些人会在社交场合,在有着交往机会的情况下选择避开他人,独自一个人而避免发动和维持人际关系。最后,还有一些人并不是主动选择回避,而是由于被他们所处的社交情境中的其他人孤立和拒绝而只能选择孤单~好的表现。因此,本质上独自一人并不是问题的本质,而核心问题是社交退缩,它可能关系和同伴关系。.”。在过去的年中,“社交退缩。试图对此进行整理。他们定义抑制且恢置娑阅吧肪吵鱿担心和害怕的倾向,害羞妫馐怯捎与担心社害羞和在熟悉同伴群体中的社交小心谨慎。总之,社交退缩是指儿童在陌生和面对电脑,或者进行设计和科学研究,或者练习书法、写作等等,这样的个体通常对人。在上述的后两种情况下,独自⋯人就很难被认为是正常的或者心理社会适应良曲南人学硕十学位沦文问题提出尽畇”,.琋.
物比对人更感兴趣;但到儿童中、后期,陌生同伴面前的安静退缩行为逐渐与儿童的行为抑制性相联系,研究者指出。在儿童中、后期安静退缩行为可能成为抑制的儿童应对其内心焦虑的一种方式。活跃退缩行为是指有同伴在场时儿章独自一人频繁的、机械的身体运动和功能游戏以及独自一人的装扮游戏。在儿章早期,表现出活跃退缩行为的儿章实际上具有较高的社交趋近动机和较低的社交回避动机,但可能由于他们的社交发起焦虑退缩行为是指有同伴在场时儿童的无所事事行为、观望行为和等待一徘徊行为。焦虑退缩行为反映了儿童一种社交趋近一回避的动机冲突。在陌生同伴熟悉同伴当中,导致儿童回避交往的主要是对社会评价的关注和对消极评价的预随时间而增强,因此研究者认为这种情境下的焦虑退缩行为主要反映了儿童的同但是,∞难芯糠⑾衷谛⊙Ы锥我簿褪堑搅苏履曛衅冢孀拍龄的增长,,会使他们自愿从社交情景中退出。因此,在童年中期区分沉默和安静退缩就很困难并且是无意义的了。因此在几乎所有童年中期儿童社交退缩的研究中,研究者们都不将沉默和安静退缩行为区分开来,而使用等人的二分法,即分为安静退缩和活跃退缩两类进行研究。本研究也采用二分法。.社交退缩的测量社交退缩的研究方法主要有观察法、教师评价法、同伴评价法和父母评价法。其中父母评定法主要用于对儿童早期社交退缩行为进行研究,在这里不详细陈述。观察