文档介绍：江西师范大学
硕士学位论文
轻度抑郁者内隐自尊、外显自尊的实验研究
姓名:付春江
申请学位级别:硕士
专业:应用心理学
指导教师:雷良忻
20050401
江西师范大学年度硕士论文轻度抑郁者内隐自,、外显自孤实验研究
摘要
自尊是心理学大厦的基石之一,在个人的发展、学校教育、社会问题的解决
及公司团体的发展等领域受到普遍的重视。抑郁与低自尊密切相关,本论文旨在
通过研究不同情境下内隐自尊、外显自尊的变化情况,揭示抑郁症状学生自尊结
构的特点,并探讨抑郁情绪的发生机制及特性,为学校心理健康教育工作提供一
些会考
本大分文献综述、实证研究和结论三个部分,采用问卷调查和实验室实验相
结合的方法其中研究一是自尊双重结构模型的建立与验证研究研究二是对轻
度抑郁者与正常人自尊结构的比较分析研究三为实验研究,通过控制不同的反
该价境和被试,采用的两因素混合被试间实验设计进行实验。结果发现
内除自尊与外显自尊是相互独立的,是自尊的两个不同的成分。抑郁组的外
显自尊显著低于正常组,而内隐自尊不存在显著性差异。抑郁者的外显自尊
低于内隐自尊,正常人的外显自尊高于内隐自尊,二者的自尊结构存在显著性差
异。成败操纵后个体的外显自尊与内隐自尊并无显著变化,即外显自尊和内
隐自尊均具有一定的稳定性。一次成功或失败的体验并不能改变个体的自尊
水平,但能提高个体的情绪、动机和努力水平。
关键词抑郁内隐自尊外显自尊内隐联想测验
江西师范大学年度硕士论文轻度抑郁者内隐自尊、外显自尊的实验研究
氏
江西师范大学年度硕士论文轻度抑郁者内隐自尊、外显自尊的实验研究
吕
青少年心理健康是青少年身心健康、人格健全、社会适应能力发展的需要,
是现时学习、工作之必须,也是社会对未来建设者、参与者素质的要求。自尊是
健全人格的一个重要部分,青少年时期,随着自我意识的增强,自尊有了进一步
的发展,这一时期的青少年不仅开始学会自己评价自己,而且十分注意别人对自
己的评价,可以说自尊心处于十分敏感的阶段。这个阶段的自尊一旦受到伤害,
便极易动摇他们对自己能力和品格的自信心,产生较强烈的自卑感,而这种自卑
感的积累,最终便会导致抑郁情绪的发生。抑郁是影响青少年心理健康的一个较
为常见的心理问题,目前国内外有关抑郁和自尊的研究很多。贝克
认为,抑郁与个体的认知密切相关,抑郁个体对自我、现在世界以及
未来存在一种消极认知,在解释外界信息时通常使用一种扭曲的思维方式
于年提出了抑郁认知模式的信息加工理论,认为抑郁病人症状的产生、发
展、维持均源于认知模式的功能失调,而这种认知倾向与低自尊十分相似。以往
有关抑郁和自尊的研究表明,抑郁和自尊之间存在负相关,低自尊和抑郁关系密
切。然而以上研究均是基于自陈式量表所测得的外显自尊的基础上,随着二十世
纪九十年代中期兴起的对内隐社会认知的研究,人们开始意识到在传统的外显自
尊之外还存在着一个不为人意识到的内隐自尊,它会自动化地对个体的许多态度、
行为产生影响。近两三年来,有关内隐自尊的研究逐渐增多,但是关于内隐自尊
与抑郁的关系研究才刚起步,另外,关于内隐自尊的稳定性究竟怎样,在受到挫
折或得到成功体验的情境下抑郁者的内隐自尊、外显自尊又是如何变化的等等这
方面的研究还不多见。本研究拟通过揭示抑郁症状学生的内隐自尊、外显自尊的
特点,探讨抑郁情绪的发生机制及特性,同时验证并完善国内外的相关研究,为
学校心理健康教育工作提供参考。
第一部分文献综述与问题的提出
抑郁的理论及抑郁形成的心理过程
抑郁的理论抑郁是一种常见的心理障碍,它通常表现为一种持久的心
江西师范大学年度硕士论文轻度抑郁者内隐自尊、外显自尊的实验研究
吕
青少年心理健康是青少年身心健康、人格健全、社会适应能力发展的需要,
是现时学习、工作之必须,也是社会对未来建设者、参与者素质的要求。自尊是
健全人格的一个重要部分,青少年时期,随着自我意识的增强,自尊有了进一步
的发展,这一时期的青少年不仅开始学会自己评价自己,而且十分注意别人对自
己的评价,可以说自尊心处于十分敏感的阶段。这个阶段的自尊一旦受到伤害,
便极易动摇他们对自己能力和品格的自信心,产生较强烈的自卑感,而这种自卑
感的积累,最终便会导致抑郁情绪的发生。抑郁是影响青少年心理健康的一个较
为常见的心理问题,目前国内外有关抑郁和自尊的研究很多。贝克
认为,抑郁与个体的认