文档介绍：《观沧海》《次北固山下》教学设计
【教学目标】
1．感知内容，品味语言，体味诗词意境。
2．有感情地反复诵读并熟练地背诵。
【教学重点、难点】
品味语言，体会意境，诵读并背诵。
【课时安排】一课时
【教学流程】
观沧海
曹操
一、导入
同学们见过大海吗？你能说说看到大海以后的感受吗？（学生谈感受）
二、吟读——读出韵味
1．了解作者及写作背景。（学生回答，教师补充，大屏幕显示。）
曹操（155—220），字孟德，沛国谯郡人。东汉末年的政治家、军事家、诗人。诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患，统一了北方。如果再以优势兵力去消灭南方割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了。《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。
大战之前，身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，他的心情像沧海一样难以平静。他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格，
2．学生自由朗读（要求：感情基调----慷慨悲壮；同时注意读出层次。）
东临碣石，以观沧海。//水何澹澹，……洪波涌起。//明月之行，……若出其里。//幸甚至哉，歌以咏志。

三、译读——理解内容
1．结合注释，理解诗意。
2．分小组把古诗译成现代文，尽量押韵。
四、品读——体味美感
1．全诗以哪个字展开来写的？
2．这首诗写了哪几层意思？哪些诗句是写现实的？哪些是写想象的？
五、教师小结
六、有感情地反复诵读至背诵
次北固山下
王湾
一、导入：由《静夜思》入手，转入对本诗的学****br/>二、走近作者（学生结合注释）
三、吟读-----读出韵味
1、自由朗读（教师补充朗读节