文档介绍：音乐微型课教案模板
组长：邓雁程
组员：邓雁程、聂妮、邓丽艳、欧春燕、卜芬、伍智卉、唐双芬、严桃宇、许容、
陶敦建
第一节课
粉刷匠讲课人：邓雁程评课：
邓丽艳：
1、教学过程导入和生活相结合。
2、在读歌词时应该加上节奏一起来读。聂妮：
1、整体把握很好，整节课很有新奇。
2、老师的综合素质还不错，能够很好
的把握课堂。
欧春燕：
1、老师的关键和难点把握得很好，尤其是在节奏上采取的形式多样化。
2、老师的语言优美，教态不错。
卜芬：老师和同学之间的互动很好，要是老师再和同学多些互动可能效果会更加好。
伍智卉：对于歌词方面应该多样化的进行熟悉和了解。
唐双芬：
1、ppt制作的很漂亮。
2、教态端庄，一直保持微笑。
严桃宇：导入教学贴近实际生活，语言组织能力很好，关键还有点欠缺。
许容：
1、板书工整，仪态端庄加上手势动作的表示，在基础工方面是很优异的！不过在整堂课的教学上对整体的把握不够，对节奏教学很具体，有“头重脚轻”的感觉！不利于学生对知识的掌握和吸收！对歌曲的分析不够，更重视了教学。整体来说还是可圈可点的！
陶敦建：
1、语言精炼，文字表示很清楚、流畅。
2、关键不突出，情感态度上拿捏的不够！和学生互动不足，学生练习的也不足，不能发觉问题。第二节课
两只小象讲课人：欧春燕
评课：
邓雁程：
1、对于教案不是很熟悉，对于曲子的把握不是很好。尤其是在节奏上面的教学，出现了一点问题。
2、教态大方、语言含有亲和力。
邓丽艳：
1、教学过程中对于休止符的教学采取亮红灯的方法手段很不错。
2、设置关卡，让同学们一关一关的过。
聂妮：
1、直接导入，由同学先对你所认识的大象进行模拟。
2、利用红灯指示牌告诉学生认识休止符的作用。
卜芬：
1、和学生互动很多，贴近学生，亲切。
2、语言有感情，含有感染力，不过整个情节感觉有点赶。
严桃宇：
1、教学过程中应变能力强，对休止符教学的设计很好。
2、在弹奏歌曲的时候和学生缺乏眼神的交流。
唐双芬：
1、在教学中要生活化一点，太书面化了。
2、内容感觉有点多了，整体细节方面还有待加强。
伍智卉：
1、在弹奏时还不够熟练，不够流畅。
2、对节奏和歌曲中所出现的节奏型把握得很好。
许容：
1、语言亲切，富有表现力。
2、对课堂的调整性、掌控性很好！相对于第一位同学，和学生的互动就多部分。
陶敦建：
1、形象活泼、可爱！在教具的利用上也很多样想用红灯表示休止，用。
2、但也是把教学放在了节奏上，说话语速太快，几乎没什么停顿。可能因为太担心了在弹琴时也没有很好的发挥！
第三节课
两只小象讲课人：唐双芬
评课：
邓雁程：
1、在教学过程中语言断断续续，不是很熟练。
2、以学生为主体，情感突出，可能有点担心造成对于曲谱出现不太熟的感觉。
聂妮：
1、老师的整体形象还不错，声音很洪亮。
2、老师对教案还不是很熟，整体把握还不够。
邓丽艳：感觉没给情节之间的连贯性不是很强，有点拼凑的感觉。
欧春燕：老师再叫的过程中要是能吧肢体语言在丰富一点，对于教案和整堂课的把握能更熟悉一点，这堂课就会愈加的生动了。
卜芬：
1、发音练习相对于整堂课来说有点过于太长了。
2、缺乏了和学生之间的互动，整个步骤不太清楚，含有跳跃性的感觉。
严桃宇：
1、发声练习部分利用动物来进行多样化的模拟发声练习。
2、对节奏型的教学不是很具体清楚，使小学生难以接收。
伍智卉：老师在表彰学生的时候应注意自己的语气该怎么样去表示会更加好。
许容：
1、板书简练但不大气(这是我们的通病)，站姿很标准但又显得很僵硬，和学生缺乏互动，走动太少。
2、在情感上很突出，善于处理纠正学生的错误！在这一点上是前两位同学所不足的！
陶敦建：
1、专业术语太多，说话断断续续的，又轻微颤音担心，辅助教学过长。
2、但相对于前面两位是上的最完整的一堂课，和学生交流较多，能够指出学生的错误，并加以更正。
二年级音乐云微型课教案
李芸娜
一、教学目标
1、认识并掌握换气记号。
二、教学重难点
重难点：掌握换气记号并利用到演唱中去。
在小学的音乐教学中，常常会在简谱中碰到常见的音乐记号，曲作者在曲谱中标明的多种记号，对歌曲演唱或