文档介绍：2020 年一年级语文教学计划
小学生们在一年级的时候刚刚接触语文教学，这个时候制定优秀的教学计划，有助于提升他们的学****乐趣。下面是小编整理的关于一年级语文教学计划，欢迎阅读参考。
语文教学计划 (一)
一、学生现状分析
一年级的孩子刚入学，因为年龄都比较小，活泼好动，天真烂漫，组织纪律性都不强，各种行为****惯都未形成，所以对于小学的各种规章制度都显得不大适应。有个别学生因注意力不集中，根本无法正常上课。但他们都有着天然的好奇心，并且求知欲强、思维活跃，相信
经过一段时间的学****定会在学****和行为****惯方面有所进步。全班共 27 人，其中男生 15 人，女生 12 人。多数同学学****兴趣很高，有基本的语文学****能力。也有部分同学在学前教育阶段没有学****兴趣，没有掌握基本的语文学****规律，未形成良好的语文学****和行为****惯，比如有部分同学对最基本最重要的拼音存在陌生感和疏离感甚至因为
不会而产生恐惧心里。对于这一部分同学一定要耐心帮助，细心指导，让他们快快成长。
二、本册教材分析
本册教材包括 "识字、课文、语文园地、口语交际 "四个部分。大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设有口语交际话题，安排在每个单元
后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以《课程标
准》为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容
具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、教学目标
(一)、政治思想方面
培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。
(二)、基础知识方面
1、汉语拼音：能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2、识字与写字：喜欢学****汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字 400 多个，会写其中的 100 多个。掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字****惯。
3、阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学****用普通话正确、
流利地朗读课文。学****借助读物中的图画阅读。对于读物中感性趣
的内容，乐于与他人交流。
4、口语交际：学会说普通话，逐步养成说普通话的****惯。能
认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能与别人交谈，态度
自然大方、有礼貌。有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表
自己的意见。
四、本册教学重点、难点：
(一)、重点：
1、汉语拼音是学生学****汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重
点。
2、认识常用汉字 400 个，其中会写 100 个汉字。
3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的****惯。
(二)、难点：
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困
难，因此，拼音教学是难点。
2、识字量的增加，是学生 " 回生率 "很高，因此 400 个汉字教学
是难点，如何巩固汉字更是一个难点。
3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。
五、教具、学具准备
多媒体课件
六、教学措施
1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学********惯。
2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。
3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的
学****情境，激发学生的学****兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联系 ;以小学生日常规范，引导学生留
意生活，生活中学语文。
5、以晨读、午写、幕思培养学生的学********惯。认真批改每课作
业，及时作好反馈、小结。
6、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。
七、提高教学质量的主要措施
1、对于刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难
的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，
力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课
堂气氛中掌握汉语拼音。
2、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文