文档介绍：北京交通大学
硕士学位论文
网络教育教学模式的分析与比较——基于网络教育精品课程的
分析
姓名:李奕奕
申请学位级别:硕士
专业:教育技术学
指导教师:陈庚
20090601
中文摘要教学模式分类方法,结合对教学模式的七个特征的分析,对包括指导—接受教学模式、自学一辅导教学模式、探索一发现教学模式、情境一陶冶教学模式、示范一模仿教学模式在内的五类基于教学活动的教学模式进行双因素方差分析和相关摘要:信息化时代的到来,给网络教育的发展提供了前所未有的优越条件。网络教育主要的学****活动都是在网络平台上进行的,网络课程是网络教学的一个重要载体,网络教育的教学模式也是通过网络课程的教学模式来体现的,因而,研究网络教育教学模式实际上就是要研究网络课程的教学模式。与此同时,网络课程的质量是影响网络教育质量的重要因素之一,因此,为了进一步提高网络教育的质量,对网络课程的教学模式进行研究具有重要的意义。从年起,教育部启动了“国家网络教育精品课程’’建设的工作,对现代远程教育所试点高校绱的网络课程进行了两次评审。年有所试点高校绱申报了网络教育精品课程参加评审,,因此本研究以“国家网络教育精品课程”建设的申报课程和精品课程为研究对象,探究网络教育教学模式的特点及对学生学****的影响,并提出建议,优化教学。本研究在收集、整理和归纳国内外教学模式发展现状及对网络教育质量影响的基础上,阐明了研究的背景、内容和目标,并对教学模式的不同认识、分类及相关理论研究做了论述。首先以国家网络教育精品课程为取样背景对教学模式的七个特征:资源呈现与组织、教学交互途径、教学交互形式、支持服务、媒体教学方式、教师辅导方式、评价方式进行了详细的分析;其次选择基于教学活动的性分析,给出运用各种模式进行教学时的建议,最终得出基于教学活动的网络教育教学模式的特点,做出结论,并提出优化教学设计,促进教学的建议。本研究的创新点在于归纳总结了网络课程的教学模式的七个基本特征以及这些特征在不同教学模式中的表现,提出优化教学的建议,并进行相关数据的分析,为优化网络教育的教学模式提供了具体的数据依据。全文图幅,表,参考文献篇。关键词:网络教育;教学模式;网络课程;网络教育精品课程;网络教育质量
出之,琣、琣瓼:産籘籦:.,瓸,,.;.瑂.,...,瑃,.琲,猣】..
图目录图恼陆峁雇肌图餮Э瓶纬趟季房纬瘫壤图氖防趴纬滔湎咄肌图砉だ趴纬滔湎咄肌图煌纬棠勘晗碌木房纬瘫壤图煌萄Ы换ハ碌木房纬瘫壤图胙白试唇换ハ碌木房纬瘫壤图ι换バ问较碌木房纬瘫壤图胙换ハ碌木房纬瘫壤图学生与操作界面交互下的精品课程比例⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..图支持服务形式下的精品课程比例⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.图媒体教学方式下的课程分布⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯图媒体教学方式下的精品课程比例⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯图辅导方式下的精品课程比例⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯图评价方式下的精品课程比例⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯萄J椒植肌图《数字电路与逻辑设计》网络课程截图⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯图教师辅导方式下的精品课程比例⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。图
表目录表指导~接受教学模式的方差分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯表自学一辅导教学模式的方差分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯表探索一发现教学模式的方差分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯表情境一陶冶教学模式的方差分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..痉兑荒7陆萄J降姆讲罘治觥表肮彝缃逃房纬申报资料数据采集情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯年度网络教育精品课程评审指标⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.表餮Э凭房纬趟急壤怼表氖防欧治霰怼表砉だ分析表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯表饕=萄低车慕换バ圆慰急怼埃表謇嘟萄J匠绦蛱卣鞅怼表J降墓丶蛩赜氩煌纬痰钠兰鄯种档牟馐员怼表相关系数矩阵⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..表相关系数矩阵⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯表表教褰萄Х绞健啊北京交通大学硕十学位论文
学位论文作者签名:李囊更签字日期:为哆年易月日独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果,除了文中特别加以标注和致谢之处外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得北京交通大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。
聪怠毅爽签字日期:Ⅻ多年