文档介绍：⑧东缸峄冠戈誊硕士学位论文意识与元意识分离的研究词干补笔测验中,东北师范大学学位评定委员会年学校代码:四级:玉騩作者;吉英兰张明教授基础心理学认知心理学学历硕士研究生学号:篮研究方向;分类号:密指导教师:学科专业:学位类型:
尹口、学位论文作者签名:蔓:塞兰独创性声明学位论文版权使用授权书本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得东北师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。日期:本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的觌定,即:东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和
理学家杨治良运用传统的记忆研究方法一信号检测论成功地研究了内隐记忆地特点,前言内隐记忆的研究概述鷒侵傅备鎏逍枰S幸馐兜幕蛑鞫如果套用曲拿裕颐遣环寥衔D谝且湟踩缤睦硌П旧恚凶庞圃的过去,却只有短暂的历史。纵观以往的研究发现,上世纪年代以前的记忆研究多数是以测量回忆或再认量以及伴随意识性提取的研究为主。但是最近数十年的研究发现回忆或再认任务下推出的所谓的“记忆的一般性法则”受到了很多质疑。本文将区别内隐记忆与外显记忆的基础上着重介绍内隐记忆的研究进展。在当今的心理学研究中,内隐记忆课题己成为记忆研究的热点和前沿【!澳谝且洹这一术语最初由和于年正式提出。通常内隐记忆是指在不需要意识或有意回忆的情况下,个体的经验自动对当前任务产生影响而表现出来的记忆;与此相对,外显记忆收集某些经验用以完成当前任务时所表现出的记忆⋯。在这里,内隐记忆和外显记忆均属于描述性的概念,主要针对个体在信息提取时的心理经验【对先前记忆的意识化程度不同。前者无需意识参与,并且可在不要求对先前经验意识化的记忆任务中测得:而后者则需要意识的参与,可在要求对先前经验意识化的记忆任务中测得。内隐记忆的提出涉及到一个根本性的特点就是将无意识纳入到对记忆的考虑之自从年英国神经心理学研究人员毋和刚在对遗忘症患者启动效应的研究中发现内隐记忆以来,激发了人们对无意识的、无觉察的记忆现象的研究兴趣。到世纪年代,内隐记忆已成为认知心理学研究的一个中心课题。当代关于内隐记忆的研究可以追述到两个发展:一是,是对词再认和语言提取感兴趣的认知心理学家们获得了称之为重复启动或直接启动的现象,即在无需有意识记得的前提下,早先的呈现对刺激的辨别具有易化效应;二是,神经心理学研究表明深度遗忘症患者在某些记忆任务中能够表现出相对完整的记忆效果,如动作技能学忆的当代研究热潮忆的研究始于世纪年代末。以杨治良、朱滢为代表的一批学者开展了一系列的实验研究,对内隐记忆的研究方法、特点等问题进行了深入研究。虽然内隐记忆是记忆的一个全新研究领域,但其研究方法也受到传统研究方法的影响。心揭示了内隐记忆的规律。朱宝荣、杨治良实验证明了二次比较法是一种比较纯正的内隐记忆研究方法。二次比较法是用计量的方式反映内隐记忆启动效应的方法,首先将两种测验的结果进行比较,如线索回忆无法正确反应的汉字却为词干补笔所正确反应,则说明被试对这些汉字中。
消失。衄捎么矢刹贡什庋樗瓿傻难芯糠⑾执势挡⒉挥跋炱舳вΑ汉字频率对内隐与外显记忆的影响研究注意水平对内隐与外显记忆的影响研究忆研究的历程,国内学者在研究方法、研究成果的创新方面,都已接近或达到忆是否可以继续细分为多种机制提出了一些看的内隐记忆可能存在,两种测验触及的可能不是同一种记忆,否则应产生相同的结果。但仅仅靠一次比较难以客观、精确地计量启动效应,因为学习后的词干补笔率中还没有彻底排除意识的“污染”及其先前的无意识知觉经验。因此,必须进行第二次比较,如后者高于前者,二者之差即为启动效应。通过这一比较,能平衡意识“污染”的影响,排除先前的无意识知觉成分的干扰,使学习后所获的无意识知觉经验能以相对“纯净”的形式得到计量⋯【俊V毂θ佟⒀钪瘟】用不常见汉字为实验材料,学习单位为椋饔霾涣岬暮鹤肿槌桑康ピQ笆奔湮秒。学习前测验为词干补笔,学习后测验为线索回忆与词干补笔两种形式。实验结果发现,学习前词干补笔率与学均启动效应极为明显稳定。目前,内隐记忆的研究方兴未艾,吸引着越来越多的研究者参与。纵观。直接测验研究方面,有研究协【副发现,词再认具有低频优势,即低频词的再认成绩要好于高频词。另有研究旧碪提出中频词的再认要好于高频词的再认,低频词的再认不如中频词:而自由回忆的研究发现存在高频优势,也有研究表