文档介绍：南京师范大学
硕士学位论文
高校辅导员心理压力状况与应对方式研究
姓名:韩丽丽
申请学位级别:硕士
专业:基础心理学
指导教师:蔡厚德
20100425
摘要高校辅导员是工作在高校第一线的学生管理人员,是高校思想政治工作的骨干力量,是以思想政治教育为中心工作的高校教师。在工作和生活中,高校辅导员经常会遇到不同程度的心理压力。适度的、短暂的心理压力有助于实践活动的顺利开展,而过度的、长期的心理压力会对活动的正常开展产生消极影响。本研究拟对高校辅导员的心理压力及其应对方式进行研究。本研究从金陵科技学院、南京农业大学、工程学院、南京林业大学、晓庄学院、海事学院、南京医科大学、南京大学金陵学院八所高校抽取了ǖ荚弊魑Q芯对象,采用压力源问卷、应对方式问卷等研究工具,分析了高校辅导员心理压力状况及应对方式。、常采用的应对方式。以相关分析来了解变量之间是否具有相关关系存在。通过对回收问卷数据的分析和处理,本研究最后得到以下结论:①高校辅导员压力源问卷包括八个维度:社会因素,学校管理及制度,工作负荷,人际关系,学生方面,个人职业发展,自身因素,家庭因素;高校辅导员应对方式问卷的九项因子分别为:积极认识与直接行动,集中资源行动,克制性行动,行为解脱,否认,心理解脱,伴随情绪宣泄的情感性社会支持,精神寄托,工具性社会支持。两问卷具有较好的信度和效度。②高校辅导员的总体心理压力较大,处于中等偏上水平。工作负荷、个人职业发展、学校管理及制度方面的压力是高校辅导员压力源的主要因素。其中,最大的压力是辅导员承担的责任大、其次是担心学生发生突发事件。不同文化程度的高校辅导员在“家庭因素”这一压力源上,存在显著差异;不同婚姻状况的高校辅导员在“社会因素嫌邢灾圆钜欤徊煌嘀菩灾实母咝8ǖ荚痹凇肮ぷ鞲汉伞壬洗嬖谙著差异。③高校辅导员应对压力时主要采用“积极认识与直接行动汀肮ぞ咝陨缁嶂持’’的应对方式。不同性别的高校辅导员在“行为解脱庖挥Χ苑绞缴希钜煜灾不同年龄段的高校辅导员在“否认汀肮ぞ咝陨缁嶂С帧绷礁鑫壬洗嬖谙灾钜欤不同职称的高校辅导员在“伴随情绪宣泄的情感性社会支持”这一维度上有显著差异;不同文化程度的高校辅导员在“心理解脱”和“精神寄托街钟Χ苑绞缴洗嬖谙灾差异:不同编制性质的高校辅导员在“伴随情绪宣泄的情感性社会支持庖晃壬存在显著差异。④高校辅导员的总体压力源与积极认识与直接行动、集中资源行动、克制性行动没有显著相关性外,与其他应对方式都有显著正相关。进一步就各维度压力源与应对方式的关系看,发现心理解脱应对方式与压力源有显著正相关,其次是伴随情感宣
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第虑把研究背景发展方向不明。在《高校辅导员的压力管理一专职辅导员基本状况调查的结果分析》随着社会的发展,科技的进步,越来越多的人感觉到了不同程度的心理压力。高校辅导员作为高校教师中的特殊群体,既是教书育人的教育者,又是管理育人的管理者,因其工作职能、工作性质、工作任务的特殊,会产生种种心理压力⋯。这种心理压力带来的后果也是十分严重的。辅导员的心理压力过大会导致辅导员用消极的态度对待教育事业;失去对学生的爱心,给学生的世界观、人生观、价值观带来消极影响;会对自身的发展和健康成长不利。目前高校辅导员所产生的种种心理压力主要是由于来自社会、学校、个人和家庭等多种因素交互作用的结果。一方面,社会对辅导员的高要求与现实工作中辅导员的社会地位、经济收入及职业声望等的矛盾,容易造成心理冲突和心理失衡。另一方面,社会变革带来了机遇,也使辅导员工作受到了挑战,尤其现代信息技术的普及和大众传媒的飞速发展,辅导员不再是大学生主要的信息源,这使得辅导员作为大学老师的权威意识目渐失落,7矫娴难沽①管理制度不够完善,绩效评价不够科学由于辅导员的工作对象是学生,大多的时间都投入在学生的教育、指导、管理、服务等方方面面的工作中,而无暇进行教学和科研,这就使得在职称评定、工资待遇、专业素养等方面与专职教师稍逊色,尤其是科研方面更是处于劣势。不科学的绩效评价方式,直接影响到他们的工作积极性。此外,在工作量、岗位评价、薪金报酬、公平性等方面也没有明确制度的规定,从而降低辅导员的工作满意度和工作兴趣,造成辅导员队伍的不稳定,最终影响高校思想教育的效果口②工作负荷重,发展方向不明辅导员工作不仅包括思想政治教育,还有党团建设、就业指导、贫困生资助、奖助学金评比、心理健康教育、安全教育、学风建设、校园文化建设、生活管理等一系列工作,甚至一些辅导员还承担了少量的教学任务,另外,辅导员工作时间和非工作时问没