文档介绍：四川师范大学
硕士学位论文
高中女生社会行为、同伴关系和自我同一性的关系研究
姓名:肖威
申请学位级别:硕士
专业:发展与教育心理学
指导教师:梁斌
20120414
㈨关系研究高中女生社会行为、同伴关系与自我同一性的专业:发展与教育心理学专业研究生肖威指导教师梁斌副教授摘要:本研究采用同伴提名法、班级戏剧量表和青少年自我同一性地位量表对湖南省隆回县两所高级中学的咧信耐楣叵怠⑸缁嵝形:妥我同一性进行了调查分析,以了解高中女生自我同一性发展的现状及其与同伴关系和社会行为的关系,主要研究结果如下:咧信淖晕彝恍苑⒄顾接敫咧猩芴宓姆⒄顾较嗖畈淮螅更多的处于积极延缓地位。在“现在的自我投入一维度上,学生干部的得分显著高于非学生干部;在“过去的危机“维度上,重点中学的被试得分高于普通中学被试的得分;在“将来自我投入的愿望’’维度上,高三女生的得分显著高于高一女生,高二和高一女生以及高二和高三女生未出现明显的差异;而文理分科班级的女生得分显著高于还未分科的高一女生。咧信耐楣叵底芴迳戏⒄菇虾茫芑队嘈偷谋皇哉甲芴灞皇缘一半,但个体间的差异较大,表现为非学生干部的同伴关系略好于学生干部的同伴关系;父母小学文化程度和高中文化程度的女生得分显著高于父母初中文化程度的女生同伴关系的得分;随父母一起生活的被试、随母一起生活的被试及随其他亲属生活的被试的同伴关系得分远高于随父一起生活的被试得分,同时随其他亲属生活的被试同伴关系得分高于随母生活的被试得分;独生子女的得分高于非独生子女的得分。咧信缁嵝形R脖硐殖霾煌母鎏宀钜欤谏缁嵋涣斓夹形N上,独生子女得分显著高于非独生子女,学生干部得分也远远高于非学生干部;
测的作用,其中社交一领导行为起到明显的反向预测作用。中介效应检验分析在攻击一破坏行为维度上,独生子女得分显著高于非独生子女。尤咦芴宓墓叵刀裕楣叵怠⑸缁嵝形S胱晕彝恍粤搅街浯在显著的相关,且同伴关系对“现在的自我投入”和“过去的危机”正向预测作用明显,同伴关系和社交一领导行为共同对“将来自我投入的愿望”起到预的结论显示,高中女生同伴关系在社会行为和自我同一性三个维度之间起到部分中介效应。关键词:高中女生自我同一性地位社会行为同伴关系Ⅱ
鲥’錹篨曲珿猼篋:瞕,猼琤;,,甌.”¨竹,;¨猳瑃Ⅱ
.:..,甀,∞.,”眛”村.·—籭瓼竹猳
问题的提出国内外关于青少年自我同一性领域的相关研究内容很丰富。相对于国外的研究,国内虽然还未形成专门的领域,但也越来越重视青少年的同一性发展。青少年自我同一性的研究对解释青少年的发展问题、心理问题以及通过教育促进青少年的全面发展有重要意义。综合阅读国内外有关同一性研究的文献综述,虽然在研究方法、研究工具和教育意义等方面已经取得了一些阶段性的成果,但同时也存在着一些问题,主要有以下几个方面:从研究对象看,大部分研究采用的是大学生,因为认为同~性获得状态出现是在青春期或成人早期时,并由此标志着自我同一性的形成。①而且,和,张日异等都认为同一性的发展时期不是高中阶段昴炅涠,而主要是升入大学后昴炅涠。②但同时也有研究指出高中阶段同一性形成发展的趋势较大学阶段更高,如谝有元分析的知识结构得到的结论。硪环矫妫信笱谧晕乙恍缘匚环矫表现出有差异的心理倾向。不同性别对青少年的自我同一性发展会产生较大的影响,已有研究表明女生的自我意识和自我定位两方面的发展不如男生好,但是这些研究结论大多是基于男性被试,而要将这些结论延伸到女性的发展上难免会有出入。且男性和女性不同的社会角色对其同一性形成可能也会产生差异性的影响。高中阶段是儿童向青年转换的一个过渡阶段,是“一个由幼稚逐步走向成熟的时期一,是“准备走向社会成为独立个体的时期"芏宰晕彝性的发展在近年的经验性的同一性状态研究中不受重视,之后的同一性性别差异研究结果也非常不一致,那么高中女生作为一个这样的特殊群体,她们在这个特殊时期的自我同一性发展存在一些什么特点呢哉飧鑫侍獾纳钊胙芯拷具有实践的指导意义。从研究内容看,国内大部分自我同一性研究集中在青少年自我同~性发展霉鲁朋举,罗乐,:,.蛳金升华,张杰著:‘当代社会心理学导论》,
研究目的及意义总体状况及差异,研究工具的修订,自我同一性发展和其他心理变量的关系研究及其影响因素。关于社会行为、同伴关系、自我同一性三者两两之间的研究结论经常可见,如热巳衔4τ谇嗌倌曛衅诮锥蔚暮门笥阎涞淖晕彝一性发展状态也很相似,而到了青少年晚期,早期同伴群体由于受到同性伙伴数量增多和亲密度增加的影响,其重要性反而逐渐降低。回另根据的研究结论,大学生的居住情况对其自我同一性的发展有促进作用,但无因果关系。圆而其他大量关于同伴