文档介绍：葶褒师为天擎桫数学性别刻板印象及性别认哄数学成绩的关系坼塞拯熬援】届研究生硕士学位论文学校代码:号:贡ち看猿嵝吞锰猛类数直亟±领域:丛翅筮屋指导教师:申请人:王壬年峦瓿学院系:别:
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华东师范大学学位论文原创性声明心掣孵导师签名—二豸灶本人签名——至二霉一系》,是在华东师范大学攻读惩乡储士牍囱学位期间,在导师的指导下进日期:抑阹月砂日立圣华东师范大学学位论文著作权使用声明知归年厂月必日槐C埽视蒙鲜鍪谌ā吸郑重声明:本人呈交的学位论文《数学性别刻板印象及性别认同与数学成绩的关行的研究工作及取得的研究成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中作了明确说明并表示谢意。作者签名:《数学性别刻板印象及性别认同与数学成绩的关系》系本人在华东师范大学攻读学位期间在导师指导下完成的硕士/博士牍囱学位论文,本论文的研究成果归华东师范大学所有。本人同意华东师范大学根据相关规定保留和使用此学位论文,并向主管部门和相关机构如国家图书馆、中信所和“知网’’送交学位论文的印刷版和电子版;允许学位论文进入华东师范大学图书馆及数据库被查阅、借阅;同意学校将学位论文加入全国博士、硕士学位论文共建单位数据库进行检索,将学位论文的标题和摘要汇编出版,采用影印、缩印或者其它方式合理复制学位论文。“内部”或“涉密”学位论文·,于年日解密,解密后适用上述授权。月“涉密”学位论文应是已经华东师范大学学位评定委员会办公室或保密委员会审定过的学位论文韪交衽摹痘6Ψ洞笱а芯可昵胙宦畚摹吧婷堋鄙笈怼贩轿有效淳鲜霾棵派蠖ǖ难宦畚木9ǹQ宦畚摹4寺骼覆惶钚吹模衔公开学位论文,均适用上述授权
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中文摘要数学一性别刻板印象是指人们持有的认为女生学数学的能力不如男生的观念。国内外研究发现大学生群体普遍存在这种观念,并且会影响到数学成绩。大多数研究者倾向于认为,社会环境因素可能是其中的重要原因之一,因此本研究选取了社会文化有较大差异的两个地区进行比较。性别角色认同是指获得真正的性别角色,即根据社会文化对男性、女性的期望而形成相应的动机、态度、价值观和行为,并发展为性格方面的男女特征。近年来性别双性化模型的提出也为数学一性别刻板印象的研究提出了新的思路与学生的数学成绩之间存在联系。综合以上成果,本研究分别考察初中群体数学性别刻板印象和性别认同水平的发展特点,以及两者与学生数学成绩的关系。对刻板印象的研究存在很大的难度,人们往往不愿承认其对某个群体抱有消极或有偏差的态度和信念,因此本文采用内隐联想测验屯庀宰晕冶ǜ两种方式对辽宁、上海不同地区中学生的数学性别刻板印象进行测量,考察两地中学生内隐、外显数学性别刻板印象。采用贝姆性别角色调查量表考察中学生性别角色类型,在此基础上将所测量的结果进行分析比较。研究在两地分别选取一所高中和初中,从初一至高二各年级均抽取一个班级,:⑼庀允б恍员鹂贪逵∠蟛淮嬖谙灾钜臁5ù嬖诿飨缘男员鸩钜欤猩具有强烈的数学性别刻板印象;女生相反却持“女生的数学比男生好”的观念。⒈皇云毡槎即嬖谀谝皇员鹂贪逵∠螅皇浅潭炔煌⑼庀允б恍员鹂贪逵∠笥肓降厍醒氖С杉ǘ疾淮嬖谙灾喙亍内隐数学一性别刻板印象方面,只有性别刻板程度较高的辽宁地区初中样本中发现与数学成绩之间存在显著相关及线性关系。⑿员鸾巧ɡ嘈陀胧С杉ǖ墓叵担毡楸硐治N捶只团曰员鸾巧类型学生的数学成绩较低,只有上海地区初中样本未分化型数学成绩较高;男性化和双性化性别角色类型的学生数学成绩较高,且除上海地区高中样本外,差异均达到了显著性程度。⒛谝б恍员鹂贪逵∠蟆⑿员鸾巧ɡ嘈陀胧С杉ǖ墓叵底芴迩魇票硐为,性别刻板化程度越低,性别角色类型表现为男性化、双性化特质的个体,数学成绩倾向于越高。关键字:中学生内隐数学一性别刻板印象内隐联想测验性别角色类型