文档介绍：西南大学
硕士学位论文
数学领域中性别刻板印象威胁与成就目标定向的实验研究
姓名:廖礼惠
申请学位级别:硕士
专业:发展与教育心理学
指导教师:余林
20100501
数学领域中性别刻板印象威胁与成就目标定向的实验研究摘要发展与教育心理学专业硕士研究生廖礼惠指导教师余林副教授额外变量的干扰,对刻板印象威胁效果的作用机制进行初步探讨。通过以上研究得出如下结论:关键词:刻板印象威胁内隐刻板印象成就目标定向中介作用摘要在数学领域无论在学校还是工作场合,投入数学及其相关专业的女性均低于男性,所取得的成就也不及男性,刻板印象威胁从社会认知的角度对这一现象进行了研究。目前我国关于数学性别刻板印象威胁的研究非常稀少,而国外已经研究开始转向刻板印象威胁效果的机制研究。岢隽薙P停赋龀杉ㄍ苣勘甓钥贪逵∠笸残Ч闹薪樽用,但由于对潜在的额外变量缺乏控制,后续研究所得的结果没有得到实证的统一。鉴于此,本研究试图通过两个研究,验证高中生中数学内隐性别刻板印象的存在,通过实验设计控制本研究包括两部分:首先用煅楦咧猩嬖谑谝员鹂贪逵∠蟆V螅诟进前人研究方法的基础上,以高中一年级数学性别刻极印象为例进一步验证成绩回避目标对刻板印象威胁的中介作用。同时了解内隐性别刻板印象在数学学习中的情况,以及对学生成就目标,数学学习成绩的影响。深入探讨高中阶段数学性别刻板印象威胁的应对,构建和谐平等的教育环境。谑Я煊颍咧猩嬖谙灾哪谝员鹂贪逵∠螅茨猩扰贸なВ不存在性别差异,即男生女生都认为男生比女生更擅长数学。し⒖碳∠笸睬榫告知被试题项存在性别差异耘С杉ㄓ邢响,对男生数学成绩无影响。し⒖贪逵∠笸睬榫告知被试题项存在性别差异黾恿伺杉ɑ乇苣勘的倾向,而对男生没有影响。杉ɑ乇苣勘晔强贪逵∠笸残вΦ闹薪楸淞俊
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独创性声明学位论文版权使用授权书学位论文作者:签字日期:年C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模嚎诓槐C埽学位论文题目:本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果,文中己加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。月本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。口保密期限至月止学位论文作者签名:导师签名:日
侍馓岢研究背景所属群体的消极刻板印象。当前学界对刻板印象威胁的研究也是与同俱增。刻板印象威胁的概念最早由和于年提出的,他们认为人们对某些特定的团体,存有一些负面刻板印象,因此当个体成员身处可能有此种负面刻板印的刻板印象威胁。截止目前,关于刻板印象威胁对行为表现的消极影响的研究结后来的研究者在不同的领域,用不同的研究范式验证,探索刻板印象威;。ü煌目贪逵∠笸睬榫把芯砍删湍勘甓ㄏ深入讨论其原因可能是由于测量方法、研究工具或研究领域不同所致。通过指导语创设不同的刻板印象威胁情景研究成就目标定向对大学生数学成绩的中介作用,也没有得到预期的结果。深入讨论,也发现在研究工具,,刻板印象威胁已经成为热门话题籄懊教骞刈⒌慕沟。刻板印象威胁是个体所经历的一种风险,而处于该风险中的个体担心自己会验证象的情景时,因为担心别人会以她所属团体的负面印象来评价他们,进而担心自己会应验他人对其所属团体的负面刻板印象,因此产生额外的压力,这就是所谓果是一致的。但关于刻板印象威胁的心理机制研究还处于起步阶段。在总结前人刻板印象威胁机制的基础上提出了刻板印象任务卷入进程琒模型来解释刻板印象威胁对个体表现的消极影响。他提出了刻板印象威胁激发成绩回避目标假设,这种目标的选择会给个体带来消极影响,胁效应的作用机制,然而结论存在较大的争议。籗,;对成绩预期的作用验证了这一假设。然而谘芯恐性虿捎昧讼殖研究,探讨刻板印象威胁成就目标定向和成绩的关系。结果证明男性和女性虽然在刻板印象威胁情景中こ萄倾向于成绩回避目标但是成绩上并没有差异,本上存在缺陷。尤其在刻板印象威胁产生的条件以及可能影响其作用的因素上缺乏必要的考虑。在强调性别教育机会均等的二十一世纪,在数学专业领域的成就与发展,男性优于女性的现象却仍然存在。无论在学校还是工作领域,投入在数学及其相关领域的女性均低于男性。根据美国统计数据显示数学及其相关工作领域的女性比例问题提出,
研究价值简称成就显著优于女生。台湾地区研究表明虽然男女学生在数学