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日期洲年抡慈学位论文原创性声明学位论文使用授权声明日期:纠阹月蜷日本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下,独立进行研究所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本声明的法律责任由本人承担。学位论文作者:本人在导师指导下完成的论文及相关的职务作品,知识产权归属郑州大学。根据郑州大学有关保留、使用学位论文的规定,同意学校保留或向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅;本人授权郑州大学可以将本学位论文的全部或部分编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或者其他复制手段保存论文和汇编本学位论文。本人离校后发表、使用学位论文或与该学位论文直接相关的学术论文或成果时,第一署名单位仍然为郑州大学。保密论文在解密后应遵守此规定。子’纫濉篎自:
摘要近年来,心理理论的发展受到国内外发展心理学家的广泛关注,随着研究的深入,学者们将研究的视角由之前的儿童开始投向了整个生命历程。但对于大学生心理理论发展特点的研究尚少,在特殊教育领域,有关聋人大学生心理理论发展特点的研究尚未涉及。此外,有关心理理论与和谐心理之间的关系也受到了研究者的关注,以往的研究局限于心理理论与自我和谐的关系,对于大学生和谐心理与心理理论的关系,有待于进一步的探讨揭示。本研究以恢寥昙读舜笱吞φ4笱1皇匀禾澹至个研究进行探讨。在研究一中,采用心理理论测试任务和眼区心理状态阅读任务考察了聋人大学生心理理论的发展特点,并对聋人大学生心理理论的影响因素进行了分析。在研究二中,采用心理理论任务与和谐心理问卷,探讨了聋人大学生和谐心理特点以及心理理论与和谐心理之间的关系,从而丰富了聋人大学生群体和谐心理的研究。通过对研究结果的分析,得出如下结论:诱迳峡矗舜笱睦砝砺鄢杉ǖ陀谔φ4笱庞谀欠衽宕髦鳌⑹欠穸郎优筒煌丛吹匮男睦砝砺鄣梅置挥谐现显著差异;先天手语聋人大学生在心理理论任务上的成绩高于后天手语聋人大学生;母亲文化程度为本科及以上的聋人大学生的心理理论成绩高于母亲文化程度为初中以下、初中及高中和专科的聋人大学生;来自高收入家庭比低收入家庭的聋人大学生对眼区心理状态阅读任务的理解表现出更高的水平。诱迳峡矗舜笱托承睦沓潭鹊陀谟谔φ4笱诹舜笱校嵌郎优谝庵竞褪视ψ匀晃壬系梅指哂诙郎女;母亲文化程度为本科及以上的学生在情感和适应社会维度上得分最高。舜笱视ι缁岷腿现N榷孕睦砝砺鄢杉ㄓ姓蛟げ庾饔谩关键词:聋人大学生心理理论和谐心理失言检测任务眼区心理状态阅读生。任务’
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摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯目录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯..引言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第一章文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第三章实证研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯.目录心理理论与和谐心理的关系⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究假设⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.心理理论的研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯和谐心理的研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第二章问题提出及研究假设问题提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究目的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究相关变量的界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯聋人大学生心理理论的特点及影响因素⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...睦砝砺鄣姆⒄固氐恪聋人心理理论的发展特点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...睦砝砺鄯⒄................................................
第四章综合讨论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第五章结论与展望⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯局限与展望⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.聋人大学生心理理论与和谐心理的关系⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.聋人大学生的心理理论状况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..聋人大学生心理理论能力的影响因素⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯聋人大学生的和谐心理状况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..聋人大学生和谐心理的影响因素⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.结论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..
附录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.致弧目录
引言二十世纪八十年代以来,心理理论的研究已经成为社会认知发