文档介绍：上够脚范夫誓硕士学位论文学校代码:学号:认知负载对前瞻记忆的影响:认知资源有限的视角发展与教育心理学研究方向研究生姓名指导教师月论文题目学院教育学院专业教学心理武莹莹刘伟完成日期
摘要前瞻记忆和人们的日常生活是密切相关的。这种高级认知活动在很大程度上导致了人类作为个体以及作为种族的适应性。近几年来,人们越来越认识到良好的前瞻记忆能力对满足日常生活需要的重要性。前瞻记忆一个有趣的特点是尽管在日常生活中它非常普遍,但是研究记忆的专家们却对前瞻记忆的实践性研究相对较少琀。这主要是因为在自然社会环境中对前瞻记忆的控制性差,影响研究结果的精确性。监管前瞻记忆的实践性研究相对实验研究比较少,但是前瞻记忆的实践性研究和真实的生活情境很接近,实验结论更加容易推广到日常的生活中,对于日常生活的生活、学习、以及教学工作具有一定的指导意义。在本研究中,根据一定的标准,将当前任务的负载分为低、中、高三个水平;前瞻任务负载也分为低、中、高三个水平,力求使任务的完成不受高限低限的影响,可更清晰呈现资源分配变化过程。本研究分两个实验,实验一采用图片性实验材料,实验二采用文字性实验材料。实验一和实验二的前瞻记忆任务都和颜色有关,图片性和文字性题目都被编辑成彩色的。本课题旨在研究前瞻记忆在任务认知负载不同时认知资源是如何分配的,并进一步探索个体的认知资源在不同认知负载的当前任务和前瞻任务之间的分配规律。从而利用这种认知资源的分配来指导日常的工作、学忆问题。特别是对教育教学方面的指导和帮助。本研究得出的结论如下:鼻叭挝窀涸叵嗤保孀徘罢凹且淙挝窀载的增加,前瞻记忆任务成绩下降而当前任务成绩变化不显著。前瞻任务负载相同时,随着当前任务负载的增加,当前任务成绩下降而前瞻任务成绩变化不显著。呈现一种在认知资源有限情况下的“对应优先墓嬖颉前瞻记忆任务的加工机制可能和自动化加工有关,当前任务的加工机制可能和策略性加工有关。图片材料任务成绩与文字材料任务成绩基本一致,但后者成绩的离散性更大。关键词:前瞻记忆认知负载认知资源当前任务前瞻任务,,
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摘要⋯。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。研究目的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.
第五章讨论与总结⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..图片材料和文字材料的前瞻记忆成绩、当前任务成绩、反应时的对比分析⋯⋯⋯从实验结果看瞻记忆的加工机制⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.创新和展望⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯结论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.:Ⅳ
第一章绪论要记住过去的事情,也要记住未来的事情,所以前瞻记忆是一种非常重要的记忆前瞻记忆的概念与分类前瞻记忆渤莆Tて诩且洌炊栽ざㄊ为的记忆。如:下午五点钟去咖啡馆赴约,睡觉前记得发邮件给一位好友,周五去图书馆听学术报告等。前瞻记忆可以定义为:“在没有任何直接的外部提示下,在未来特定条件下进行先前已经计划好的活动的记忆詈旰玻。颐羌现象,与人们日常生活息息相关。研究表明,日常生活记忆中的バ形V少部分与前瞻记忆相关票糖洌。有关调查也显示日常生活中的的记忆失败现象都是发生在前瞻记忆中,前瞻记忆可以从几个维度进行分类,研究者们按照线索类型、前瞻记忆的发生频率和意向延迟时间的长短对前瞻记忆进行了划分。前瞻记忆的线索类型主要有两类:一类是事件性线索,一类是时间性线索。前者对应事件性前瞻记忆,例如:记得见到某位同学时要记得转达口讯。后者对应时间性前瞻记忆,例如:记得下午惆胍HタХ裙莞霸肌0凑辗⑸德士梢越罢凹且浞治O肮呋罢记忆的和新异性的前瞻记忆,前者是指生活中经常面对或者是通过练,例如学生每天需要上课,公司职员每天需要上班,花草需要定期浇水。后者指发生不频繁、缺乏规律的事件,如明天放学的路上帮家里交水电费。前瞻记忆的主要理论模型前瞻记忆的理论模型主要有三种,简单激活模型注意阉髂P和多重加工模型简单激活模型是在自动化加工理论的基础之上提出来的,根据此理论模型,个体在面对前瞻记忆任务时大脑会组成一组配对编码,并且这组编码只有在靶线索出现时才会从意识的阈限之下上升到意识的阈限、。上海师范大学硕士学位论文
相对简单激活模型比较符合生活中的现象,例如:个体形成了一个意向“看到小红就给他传达口