文档介绍：四川师范大学
硕士学位论文
小学生家庭人际关系与学校归属感关系的研究
姓名:郭光胜
申请学位级别:硕士
专业:发展与教育心理学
指导教师:胡兴旺
20090410
小学生家庭人际关系与学校归属感关系的研究发展与教育心理学专业认知上、情感上和心理上的认同和投入、愿意承担作为学校一员的各项责任和义务及乐于参与学校活动。它包括:学业专注、人文环境、同伴关系、学校卷感维度的理论构想,编制了小学生学校归属感问卷、经过初测并修订,最后形结论一:小学生学校归属感包括四个维度,即学业专注、人文环境、同伴以作为测查小学生学校归属感的工具。。学校卷入及归属感总分方面均达到显著,男生在这几方面都明显低子女生;小研究生:郭光胜导师:胡兴旺副教授摘要:学校归属感是指学生对自己所就读的学校在入。本研究根据文献综述对学校归属感的概念及维度的分析,提出了学校归属成正式问卷、并对问卷的信度、效度进行了检验。然后,用自编的《小学生学校归属感问卷》对⊙辛说鞑椤⒉⒍匝男员稹⒛昙丁⒊窍缫素进行了分析、总结出小学生学校归属感的特点。同时,用《小学生家庭人际关系量表》与《学校归属感问卷》对小学生的家庭人际关系与学校归属感的关系进行了研究得出以下结论。关系、学校卷入。结论二:本研究编制的小学生学校归属感问卷具有良好的信度、效度,可,,,第一维度的分半信度系数为,第二维度的分半信度系数为,结论三:小学生的性别差异在学校归属感三个因子学业专注、人文环境、学生在学业专注与同伴关系方面年级差异显著,三年级在学业专注方面高于五猦
年级;在同伴关系方面,三年级显著高于四、五年级,五年级显著高于四年级;小学生的城乡的差异只在同伴关系方面达到显著,城市学校的学生明显高于农村学校的学生。年级与城乡的交互作用在归属感四个因子及其总分方面均达到结论四:小学生家庭人际关系总体及其两因素与小学生学校归属感总体及其四因子相关显著,并且它的两因素:亲密性与适应性均能有效预钡学生学校归属感总体及其四个因子。关键词:学校归属感学业专注人文环境同伴关系学校卷入显著。‘
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论文作者签名/薪知砖艺导师签名:嘏≯疃签字日期:口叮年厂月/,日签字日期:研年四川师范大学学位论文独创性及使用授权声明日本人声明:所呈交学位论文,是本人在导师塑送壁副熬攫独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人承诺:已提交的学位论文电子版与论文纸本的内容一致。如因不符而引起的学术声誉上的损失由本人自负。本人同意所撰写学位论文的使用授权遵照学校的管理规定:学校作为申请学位的条件之一,学位论文著作权拥有者须授权所在大学拥有学位论文的部分使用权,即:己获学位的研究生必须按学校规定提交印刷版和电子版学位论文,可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库供检索;为教学、科研和学术交流目的,学校可以将公开的学位论文或解密后的学位论文作为资料在图书馆、资料室等场所或在有关网络上供阅读、浏览。指导下,
小学生家庭人际关系与学校归属感关系的研究引言9槭舾形南鬃凼概念及相关维度行为主义对环境的研究足以引起广大心理学研究者与教育者对环境的重视,家庭与学校是影响小学生心理发展的两大微观环境。家庭与儿童发展问题已成为一个充满生命力的研究领域较澹。随着年龄增长,儿童的活动逐渐扩大到到更广阔的学校与社会生活中去,因此,学校就成为影响小学生的心理发展的一个重要方面。学校归属感是学生对学校的一种正向的积极情感,是学生一种十分重要的心理需要。学校归属感对学生尤其是小学生的身心发展起着极为重要的作用。学生的学校归属感对学生的学业成绩、心理健康炖びⅲ以及对减少学生反社会行为等都有着极为重要的作用。师生关系和同伴关系是影响学生学校归属感的一个重要因素吮⑿琴美,肜鲜屯У墓叵等谇ⅲ顾歉释氐窖:涂翁谩不过,学生与教师的关系、学生与同伴的关系又与哪些因素有关呢彝ビ胙U饬礁鑫⒐巯低秤Ω糜凶琶芮械牧O挡⑾嗷プ饔茫餐响着儿童的发展。如有的研究者认为,家庭人际关系对学生在学校处理同伴关系、师生关系起着借鉴作用,5ù右延醒芯坷纯矗芯者们常常孤立地去分析它们对儿童发展的影响和作用,或者仅仅从思辩的角度对这类问题进行探讨。因此,本研究拟通过对小学生家庭人际关系与学生学校归属感的关系的实证研究,深入考察家庭教育与学校教育这两个系统之间的关系。研究者们对归属感的叫法很多,在健康与教育文献中,它常叫做提出微观、