文档介绍：南京师范大学
硕士学位论文
英语专业学生的元认知策略对英语阅读影响的研究
姓名:王冬梅
申请学位级别:硕士
专业:英语语言文学
指导教师:刘慧君
20040501
中文摘要件捶株┦荨Mü哉庑┦莸亩ㄌ梅治龅贸鲆韵陆峁⑤穰据阅读目标找出箝念自己水平的读物:④痔内容要点联系起来帮助自琶理解:⑦系起来帮麴蠢己瑗解;⑨襁据曝嚣羧溯文章内窑;固胪撞焕聿疚坦鐋垂充,爱复滔溃不本文摄告了一项关乎英语专业学生的元认知策曦对荚谬阅读的影赡骢爽迂性凝究的情况。本研究采用闷卷调查结合测试来采熊数据,并借助缁峥蒲臣迫逃⒂镌亩林校苁云捣笔褂玫脑H现2呗晕#孩僮⒁馕恼轮械淖⑹筒⒂盟们米理解义章的内容;◇注意文章的印尉特点并用它们来判断主要信息:③根据时闻、阅读重来调整阅读速度;④利用划线或做记号来强调踅点,帮助自融回忆文章的内容;注澈文章豹主嚣镩,藉魏莉断交章主酶或夫意;③将琶鸯的背景氰识和文章的内容联理瓣豹郡转。很少爱雳鹣策臻袁:④将英语译凌汉逶,遴避汉语思维寒璎解文章;②集审精力予捷清每令单诲的意默;③磁到生调马上巍谗典。在五种元认知策略类型中,选择注意策渴褂玫淖疃啵掀兰鄄呗允褂玫淖钌佟芴謇此担H现2呗远杂⒂镌亩劣徐ぜ跋欤庵钟跋煸谕臣蒲暇哂斜冉显磐意义。桥涤镅运胶驮H现2呗远杂⒂镌亩脸杉ň哂幸欢ǖ脑げ饬苁云递颉妒褂玫脑H现2呗越宓ザ朗咕倍允苁缘挠⒂镌亩脸杉ㄋ坪趺挥刑大的影响。本硒究结果避一步诞实了瓣议黯繁略对英语烫谈超积辍作用这一疆煮,表荚诺滔读教学帮觉谈知繁丁读吠榱恕╄笔导陟韪丶韵=萄喊惹寇园静呶裂练麓毒一定豹痿示。关键调:无认知繁略英语瓣读积极馋煺、
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一、文献综述以渔”,因此教翁要以教会学生怎样学习为目标。学生一旦具豢自学能力,就能懿黼象仍缳簧遴。在梭学霉多年鑫,许多入看不了英文壤嚣,漠不瀵英文书售。兰今世暴知识更錾戆速度缀抉,薅教褰提出薮蟮木鹫健R酝承默教为主”,壤鸦技教育骥念已举再逶蔽当今鹪教鸯澎势。。与其授之以鱼,不如授不断地学习新知识,新技术,接受新挑战,澈担新任务。数学任努也应从研究‘怎样激’转移到研究‘怎样学’,从研究‘教师’转移到研究‘学生’,也就是拦从研究‘教学方法’转移到研究‘学习策略’和‘学习方法’。阅读避获得信息和学习新知识的重要渠道。如果舆有了阕读英语原文的能力,就不仅能鸯接从豳外的撒稍,杂志,藏书籍中了解豳际政治,缀济,文亿,较会,科技等最新的漓惠。煞黼遗撼的是,我国荚语资读教学“蒿搔入,祗产出”窕其暴爨,一方黉与攀生蠡赛熬学糍关,爨一个耋要的艨因悬学习囊采戆掌握和使建逶濒的阅读策略。因此,要提搿学生嬲英语阅读能力,就必须要农教学审有意识地训练他们发展患好的阅读习惯和有效的阅读策略,尤其是要培券有效的元认知策略,即学习者谯管理翻己的学习活渤以及完成学习任务时所采取的计划、黢控、篱理、评估等笨略。本研究为寇萋描述性研究,在稿关元认知策略和阕读理论的指导下,通过一系列统计分析币段来考察英语专业学生在荚语阅读中使用元认知策略的情况,并探讨元认知策略对英语阅读能力究巍有多犬影魄。长鬻浚来,滔读一耋是舔语稻第二语蓑教学遴论研究者关滏豹焦焦,奁美蠢再溺
饔;鲎麇瞿J健渎的理论暴臻年突,这些骥论大致终历了姒韵孪夏J健陨嫌晗履J阶段:严吕錾夏J健比衔T亩潦且恢窒鬃帜傅酱实劫虢狡U乱来温裢Ъ庸避獠。这一摸式过分簿篷文本本身翳璺瑷豹售息,嚣忽视了读豢皇身的作用。上丽下搂建”受心理诺言举理论静彩漓,试为阕读惑~个选择信憨,遴行预测,检验预测的过程。与“自下而上模式”不同,这一模式强调了读者作为主体的作鬻,却忽凝了交零本赛鼹瓣读瑗舞豹囊漱。癸躲游读市苓辩麓擞觋缝粹豹餍小或“下行”的理解过稳,殿有将这两种模式有机结合起米,即深嗣第三种荀谩泵剑ü羚芎臀谋鞠嗷ベ从茫拍艽锝苏嬲庖迳夏倚У睦斫狻在辩笛越萄螅讶坡吹诙醚阅缍粒世系疽恢卑凿第二语言潺读究竟悬一个语裔问磁,还是一个阅读问题”。这个问题酋先潞廾堋封这个阐题的不嗣回答产生聪静截然不局的假设,即“语言门擞”⒖#铩坝镆廪反妗!禠假设。翦~假设认为辩二诺言学习者只有对酱标语的拳撰达到了一定的水警,邴跨过了一定爨勺门槛或愁达到了一定麴谈言底跟,才能有效地阅读,根据这一理论,骞效熬鼙添漪读笨鞯羧寰眆,苓麓迁移刭二潦舞读审。嚣一假设则持不闷观点,认为二语阅读、过稷与母语阅读过程纂本捅似,母谱阅诚策略冒以迂移到二语溺读巾,惹不会受副二语水平的限制。自兰停⑹甏岳矗话阅读的醑究巢中予阕读策貉韵研究。鞒究发现,露效的二语阅读者运用两种策略理解阕诶材料:认知策略和