文档介绍：国书分类号:一女阂里堑韭雠置』置里业垫堕生蛆垫韭生蛆福建师范大学硕士学位论文中国英语学习者的句法启动与句法表征严春容薤蚤亟矗童堂坐堡亟重堂奎苤塞熬撞童堂塑±年月学科专业研究方向申请学位级别指导教师担建虹堇左堂论文提交日期论文评阋人论文答辩日期答辩委员会主席学位授予单位学位授予日期年胃学柱编号学号
中文摘要本研究借鉴了国外句法启动实验的范式,首次考察了作为母语的汉语和作为外语的英语语言内句法启动,以及中英跨语言句法启动。设计了针对熟练与非熟练英语学习者的四种条件下的句法启动实验,即,中一中、英一英、中一英、英一中。旨在通过语言内和跨语言的句法启动实验考察中国英语学的高低对英一英语言内及两个方向疌的跨语言句法启动效应的大小起决定性的作用:进一步证明了句法启动不具有语言特异性而是反映了语言加工的隐性的、内在的机制:同时证实了第二语言的通达效率受语言水平的影响,熟练双语者随着第二语言认知加工的“自动化”水平的提高,其启动效应趋向于母语学习者。与先前的跨语言词汇、翻译的实验结果相似,本研究还发现了非对称的跨语言句法启动效应,对此,我们作了相应的理论阐释。关键词:句法启动,句法表征,语言内启动,跨语言启动,语言水平福建师范人学严春容硕士学位论文
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中文文摘面上人们都倾向于重复使用先前看过、听过、读过或写过的内容。然而,基于观察过程中特定的句法结构处于激活状态而提高了重复使用该句法结构的选择频率。之揭示句法表征的内在机制。该实验方法是基于人类语言句型结构的灵活性的现实上:的句型结构。接着介绍了国外句法启动实验的范式及实验方法:包括的研究范然各家的理论解释很不一致,但所有的实验都获得启动效应,并证明了句法启动反映的是语言表征问题,词汇、语音或交际策略等不足以解释这一现象。事件相关电的模块化理论也支持了句法表征的独立性。接着我们进一步介绍了双语语义共同表语学习者通达第二语言的速度以及语句加工的效率受外语学高低的影响。因此我们确定了本研究的基本假设:汉语也能引起启动效应,而英语的启动效应将因学的提高而起动态变化;跨语言句法启动将为我们进一步揭示双语者旌纤镎句法表征系统的内在机制。第二部分详细描述了实验过程,包括:被试的选择,材料的设计、数据的分析语料库的大量研究表明,在语言产生过程中,不管是在语义、词汇还是句法层得到的数据并不能真正揭示这一现象与人类语言产生机制的内在联系。“句法启动”实验的应用为我们研究人类句法表征及语言加工进程的某些内在机制提供了一个窗口。该实验方法由于年首次使用,认为启动效应的产生是由于语言加工后研究者做了大量的母语句法启动的研究,进一步表明了句法表征是独立于词汇、概念的表征系统:效应的产生体现了人们对语法结构的抽象化认知。然而文献并没有报道该实验方法应用于外语学习者;迄今为止,该实验方法也没有使用于对汉语句法的研究。由于第一语言与第二语言在语义、概念、句法通达速度上的差异性,我们并不清楚外语句法启动实验是否将得到与母语一致的结果。论文的第一部分回顾了相关的文献研究。我们先回顾了语料库对于人们日常生活中旬法结构一致性的观察性研究,指出句法启动实验方法的应用能够更加科学地即同一个概念可以由两种不同的句型来表达。实验的目的是为了考察在实验控制下,被试在描绘一张概念、内容以至词汇毫无关联的图片时是否重复使用了主试使用过式,—的句法重构假设,狟拇驶悴憷砺鄣取K位和脑成像研究表明句法加工能诱发不同于语义加工的皮层电位,而语言加工过程征的相关理论,为跨语言句法启动的假设提供了一定的理论支持。相关理论表明外福建师范大学严春容硕士学位论文
制。实验材料为张的素描图片,张作为启动句型用,张作为目标句用。共绘接下来的一张图片上所画的内容。每个被试单独进行实验,主试记录被试产出句子的句型结构。学习者。三、发现了非对称的跨语言启动效应。首先,在中一英实验中,二年级被试只在主被动结构类型上有启动效应:而在英一中实验中,四年级只在与格结构类型上的效应大于第二语言启动第一语言的效应籐一庥胂惹把芯空咚龅联系,我们认为“词汇中介”的理论不能说明跨语言句法启动效应,而倾向于“概念中介”的理论。四、本实验还有一个颇有趣的发现。不论是熟练还是非熟练双语者都显示出对英语与格结构句型选择上的倾向性,即,被试普遍倾向于使用英语介最后我们总结分析了本实验所揭示的语言内、语言间语法启动对双语者句法表等。实验分两大块:语言内幸恢校⒁挥和跨语言幸挥ⅲ⒁恢句法启动。被试共醋愿=ㄊΥ笸庥镅г河⒂锝逃ㄒ邓哪昙堆涣自福建电大英语专业二年级学生:每名接受一种的实验条件幸恢校⒁挥ⅲ一英,英一中G罢呶8咚秸撸笳呶5退秸摺6粤阶楸皇跃唇行员鹕系目设计了两类句型四种结