文档介绍：西南大学
硕士学位论文
中学生英语学业自我的特点及其相关研究
姓名:卿凌
申请学位级别:硕士
专业:发展与教育心理学
指导教师:郭成
20070501
中学生英语学业自我的特点及其相关研究摘要发展与教育心理学专业硕士研究生卿凌指导教师郭成教授关键词:中学生学业自我英语特定相关析,修改和筛选题项,确定中学生异性交往自我概念的因素和成分,最终形成正式问卷。用西南大学硕士学位论文英语学业自我是指个体在英语学业情境中形成的对自己在英语学业发展方面的比较稳定的认知、体验和评价,具体来说,就是对自己在英语学业领域中的学业能力、成就、情感以及行为等的认知、体验和评价。学业自我一直是教育心理学研究中一个重要的课题。如何提高学生的学业自我受到了越来越多的关注和研究。本研究的目的在于从心理学角度对英语作为第二语言学习过程中的学业自我进行研究,从具体科目的角度对如何提高学生学业自我提出有价值的参考意见。本研究在文献分析和开放式问卷调查基础上,提出了英语学业自我概念结构维度的理论构想,并据此编制了最初问卷,对初始问卷进行初测,进行探索性因素分析和验证性因素分正式问卷对醒胁饬浚冉舷低车乜疾炝酥醒⒂镅б底晕腋拍畹姆⒄固氐恪同时结合中学生英语学业能力内隐观问卷,研究中学生英语学业自我概念与英语学业能力内隐观的关系。综合本研究结果,得出以下结论:醒⒂镅б底晕沂怯勺晕胰现!⒆晕倚形:妥晕姨逖槿鑫裙钩桑诖嘶∩形成的英语学业自我问卷具有良好的信效度,达到了测量学的要求,可以作为考察中学生英语学业自我状况的测量工具。醒挠⒂镅б底晕掖嬖谙灾男员鸩钜欤挠⒂镅б底晕宜礁哂谀猩醒挠⒂镅б底晕掖嬖谙灾哪昙恫钜欤醵茄б底晕宜降母叻迤冢跞学业自我水平的低谷期。醒挠⒂镅б底晕以谘@嘈蜕洗嬖诓钜欤晕胰现I希氐阒醒а哂谄胀中学学生;自我体验上,普通中学学生高于重点中学学生醒挠⒂镅б底晕矣胗⒂锬芰δ谝巯灾喙兀秸叱氏忠恢碌姆⒄骨魇啤S⒂自我水平越高的被试越倾向于英语学业能力增长观。持英语学业增长观的被试的英语学业自我水平也较高。
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工作单位:——学位论文版权使用授权书独创性声明学位论文作者签名:匆即夜签字日期:竽赆茉拢学位论文作者:唧投签字日期:廿一阥月,夕日为获得西南大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模嚎诓槐C埽口保密期限至年学位论文作者毕业后去向:导师签名:签字日期:年拢簘日邮编:本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫月止通讯地址:电话:名.
⒂镅б底晕矣兄谥傅加⒂锝萄Ц母铮岣哂⒂锝从学生心理健康发展角度对中学生英语教育进行研究是一个重要而迫切的任务。英语作为一门国际性的语言,在世界文化交流中发挥着极其重要的作用,很好地掌握这门外语无论是对个人发展还是国家的发展都有益处。中学阶段的英语教育尤其重要,因为大多数学生从中学开始才真正开始系统学习英语,中学阶段的英语学习是以后继续学习英语的基础。英语作为中考、高考的必考科目,一直都是中学教学中一个很重要的科目,受到了中学师生的高度重视。然而,外语教学是一件相当复杂的事,不同于其他学科,它涉及语言学、心理学和教育学。在我国开展英语教学的这几十年里,并没有取得令人满意的成果。早在世纪年代,就有研究者指出【浚萄呀冢还匦难姆蠢∈墙萄е柿坎桓叩囊桓鲋匾原因。可以看出,目前英语教学忽略了学生积极学业自我的培养,表现为学生对自己评价较低、对英语学习没有兴趣等等。《英语课程标准》明确指出】:“英语课程的目的是以素质教育为宗旨,充分体现以人为本的教育思想,把对学生的学习兴趣、学习态度和自信心的培养放在英语教学的首位,把对学生的学习策略和健全人格的形成作为学习目的的重要组成部分”。由此,我们可以发现,新的英语课程改革强调以人为本的教育理念,其本质就是关注学生积极的英语学业自我的培养,并以此提升中学生英语学习的动力,最终促进中学生英语学业成就的发展。因此,从中学生英语学业自我角度来研究学生英语学习和教学,一方面有助于了解我国中学生英语学业自我的