文档介绍：西南大学
硕士学位论文
中学生英语学业自我量表修订及其发展特点研究
姓名:田莲
申请学位级别:硕士
专业:发展与教育心理学
指导教师:郭成
20090501
中学生英语学业自我量表修订及其发展特点研究摘要发展与教育心理学专业硕士研究生郭成教授田莲指导教师英语学业上的自我认知、体验和评价的研究较少,仅有的一些研究由于评价中学生英语学业自我的工具的局限,其研究结果还需进一步验证。为此,本研究在借鉴国内外已有研究成果的基础上,综合运用了文献分析、问卷调查、因素分析、方差分析等研究方法和统计技术对夜醒挠⒂镅б底晕曳⒄棺芴迳洗τ谥械人健F渲校⒂锾涂谟镅б底行为自控上,女生显著优于男生。在年级差异上,初中生的英语学业自我水平显著高于高中年级内部差异不显著。在学校类型差异上,中学生英语学业自我总体上表现为重点中学胀随着素质教育改革的深入实施,新的英语课程改革对学生英语学习的情感、态度、价值观等的关注日益突出,其本质就是关注培养学生积极的英语学业自我概念,最终促进中学生英语学业成就的发展。尽管英语自我在国外研究较多,但其以英语为母语的情况下得出的结论与我国在以汉语为母语、重视考试的国情下的状况有所不同。国内目前关于中学生英语学习的研究主要集中在学生的英语能力、学习方法和以及英语教学等方面,而就中学生对自己卿凌、郭成编制的中学生英语学业自我问卷进行了修订,探讨了国内中学生英语学业自我的发展特点,得到如下结论:薇嗟闹醒⒂镅б底晕椅示斫峁沽己茫ㄓ⒂锾Α⒖谟铩⒃亩梁托醋餮б底我四个分问卷,共个题项。其中,每个分问卷下又分为自我认知、自我体验和自我行为三个心理要素。整个问卷及四个分问卷的信度、效度指标良好,可作为测量中学生英语学业自我的有效工具。我高于写作和阅读学业自我。醒⒂镅б底晕易芴迳洗嬖谙灾男员稹⒛昙逗脱@嘈筒钜臁T谛员鸩钜焐希生的英语学业自我总体上显著优于男生;具体维度上,男女生在自我认知上差异不显著;在阅读和写作自我体验上女生显著优于男生,在听力和口语自我体验上男生显著优于女生;在生的英语学业自我水平,表现为初跻初咭高叨谋浠魇疲怀踔小⒏咧懈、
关键词:中学生英语问卷修订发展特点学业自我两南大学硕十学位论文中学;在英语听力、英语口语、英语阅读方面,重点中学高于普通中学,但在英语写作上,普通中学氐阒醒А醒⒂镅б底晕曳⒄褂胗⒂锍杉ɑ毓榉治霰砻鳎Φ淖晕倚形S胱晕胰现!⒖谟的自我行为、阅读的自我认知和写作的自我认知与自我体验对中学生英语成绩有显著的预测作用,解释率共达%。其中,阅读自我认知的独立解释量最大%窃げ庵醒生英语成绩的主要变量,其余各维度共解释%的变异量。Ⅱ
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导师签名:新仍己莲学位论文作者签名:旧荛独创性声明学位论文版权使用授权书学位论文作者:≮签字日期:诳年厂月と签字日期:少,了年厂月本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果,文中已加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模嚎诓槐C埽签字日期:诳年岁月矽日许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位口保密期限至年月止。’,’。
中学生英语学业自我量表修订及其发展特点研究芯勘尘坝胙芯课侍侍馓岢选题缘由研究意义“老师,我怎么就记不住单词呢袄鲜Γ抑5勒饩浠坝糜⒂镌趺此担ň褪钦挪豢?诎”价,甚至自我的否定。在教育实践中,我经常发现,在外语学习上自我评价消极的学生,常形成鲜明对比的是,外语学习优秀者大多对外语充满强烈的自信心,自我感觉良好,自我评一直把学业自我作为自我研究的重要内容⋯。学业自我在琀蚐首次英语自我概念等。尽管英语自我概念在国外研究得较多,但国外研究的英语自我是以英语为受到了中学师生、家长的高度重视。这样的教育文化环境,必然对当代中学生的英语学业自我产生十分重要的影响,进而影响着中学生的英语学业发展。尽管如此,目前对于如何有效评估中学生英语学业自我的发展水平和特点,其科学有效的测量工具并不多见,仅有的一些于英语学业自我内涵的理解、结构维度的分析,对卿凌、郭成编制的《中学生英语具,进一步探讨当前我和特点,为加强英语教育的针对性、研究背景与研究问题作为一名曾在一所中学任英语教师的我常常听到以下