文档介绍：华东师范大学
硕士学位论文
中医“认知师徒”教学模式对学生元认知的影响
姓名:张娟
申请学位级别:硕士
专业:发展与教育心理学
指导教师:吴庆麟
20100501
摘要随着现代医学医疗手段的进步,传统中医药受到严峻的挑战,中医优秀人才培养是其保持生命力的重要方法。本研究的目的是通过“认知师徒萄J饺学生学习中医专家诊断与治疗病人的元认知思维过程,,从而培养学生的中医思维方式。主要包括以下内容:第一部分:理论综述;分析中医人才培养的现状,存在的问题以及解决的方法。结合教育心理学关于如何培养元认知的方法与特点,与“认知师徒”制的教学过程,形成本研究的研究主题与研究思路。第二部分:实证研究:该部分包括实验与访谈。本研究被试为新疆中医学院级针灸推拿专业名学生。本研究实验设计为随机化樯杓疲扇》锰与实际操作的方式测量学生的元认知水平,使用结构方程建模、方差分析与多元回归分析验证实验假设。第三部分:研究总结:该部分首先对实验结果进行讨论分析;其次对本研究进行反思,包括研究结果的解释范围,研究工具的开发与应用等方面;最后,根据本研究的结果,对元认知教育提出如下建议:“思维可视化窃H现=萄У挠行Х椒ā萄谌莅ㄗḿ业淖ㄒ抵J锻际接氩较低场∽橥盘甯稍な窃H现=萄У挠行揪丁萄Ч逃Ω梅献ǔし⒄构研究展望:范ㄐ碌慕萄谌荨陆萄Ч獭芯坑胫贫ǚ现幸阶ㄒ堤氐愕牟馄捞逑怠关键词:中医思维方法元认知元认知教学认知师徒法华东师范大学届硕士论文中医“认知师徒”教学模式对学生元认知的影响
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张娟硕士学位论文答辩委员会成员名单姓名职称单位备注袁军教授上海师范大学主席李维上海社会科学院邓赐平副教授华东师范大学中医“认知师徒”教学模式对学生元认知的影响华东师范大学届硕士论文
理论综述幸浇逃⒄沟南肿捶治中医教育存在的问题中医一中华文化的精华,国之瑰宝。它历经了几千年的发展,形成了独特的诊断与治疗疾病的理论与技能。反观当前的中医发展状况,从人员结构上看,现在应该是中医发展的最鼎盛时期,有众多的中医学博士、硕士、博导、教授、主任医师、研究员等。从学术层面上讲,中医学术界每年都有数量众多的课题立项和获奖,有大量的专业书籍出版,有许多论文被章迹芏嘀幸浇绲诊治技术和方法,使中医走上国际舞台,让越来越多的人认识中医,让越来越与此同时,全国有各种层次的中医科研机构与中医人才培训机构,这些机构都有各自的学科带头人和高层次学术人才,每年向社会培养大量的中医专业的毕业生。面对如此繁荣的中医学术界,人们会问,中国还缺少中医人才吗纵观大量的中医科研成果,众多中医科学研究主题,哪些对建立既科学规范又符合中医学规律的科研方法提供了范式谥诙嗟难醭晒杏卸嗌倌芏粤俅实践产生了指导意义笱嘌闹幸饺瞬牛卸嗌倌芄辉诹俅仓蟹⒒幼饔如果对这些问题进行深层次思考就会发现,真正优秀的中医人才无论在贡献度还是数量上都远远不够,中医学科既缺乏有思想的中医理论大家,也缺乏富有经验的临床家和具有深厚学养的教育家。分析中医教育与培养人才的方式会发现制约中医人才成长的主要问题是:.缓侠淼娜瞬叛“伪曜科研奖项级别的硬性规定、片面强调学历学位、对年龄的限制和规定等都有不合理之处。有些规定违背了中医人才成长的规律,如有多项人才评选的标准都有年龄不能超过岁,然而,纵观古今中医大家,年龄多在岁以上,学者也走出国门在许多国际会议上发表学术观点,阐述中医的独特医学理论与多的人接受中医的治疗,为中医发展争取了更大的发展空间。华东师范人学届硕士论文中医“认知师徒”教学模式对学生元认知的影响
因为只有到一定的年龄才可能有深厚的学术积淀与经验积累,对中医学术也才有真正的领悟,这是由中医学特点和中医成才的自身规律所决定的。.究粕俅布寄苎盗啡战ケ∪毕业生就业困难与压力催生了本科生的考研热,读完硕士读博士,以提高学历和学位层次来争取较好的就业机会。而考研热使学生的主要精力集中投入到专业课和外语课的备考,备考的时间又多在本科生实习阶段,这种精力投入的偏斜,严重影响了临床技能的锻炼和提高。对于中医学而言,临床医疗实践又恰恰是最重要的,通过课堂和书本学习的知识,如果没有临床实践的消化过程,不可能变成学以致用的实际技能。本科生实习是从理论到实践的重要过渡,缺少了这一过渡,就缺乏对中医学真碌母形颉=胨妒俊⒉┦垦还ザ梁脱昂笞ㄒ笛芯糠较蚬潭ǎ芯苛域缩窄,如果本科生实习这一重要过渡不能充分发挥作用,这对中医后继人才的整体素质提高所产生的负面影响是难以估量的。.芯可逃艘幻当前我国中医药教育在培养目标、