文档介绍：“学陶著，写心得”征文
读陶行知《学做一个人》的感悟
近期，阅读了《走进陶行知》一书，让我对这位伟大的教育家有了更深的认识。“捧着一颗心来，不带半根草去”这高尚的师德让我深深感动。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”这发自肺腑的真言让我震撼。当我读到陶行知先生在南开学校作的《学做一个人》的演讲时，给我的不仅是感动，更多的是感悟。陶行知先生在《学做一个人》中说到,做人就要做一个整个的人，别做一个不完全的人。其实也就对教育提出了一个永恒的命题。在接近一个世纪之后的今天，仍值得我们去探索，警醒，我们去反思教育自身的行为。
陶行知学生认为：“要有健康的身体——身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。”然而联想当今的现实情况，学生每况愈下的身体素质，却让我们痛心疾首。学校里，我们高举“素质教育”的旗帜，可实际操作中，我们却成了行动的矮子，仍然按照应试教育的模式。为了应付日常教学常规检查，教师布置了大量的无效作业，学生除了抄，还是抄，越抄，越糊涂，不仅大大地打击的学生的学****兴趣，令学生厌学心理更为严重，而且还浪费了学生宝贵的课外时间，使学生根本没有空暇去参加体育锻炼，没有足够的时间进行锻炼，健康的体魄从何谈起？家庭教育中，下午一放学，很多家长来接孩子，见到孩子的第一句话便是：“快点回家，把作业做完！”孩子在大人的威逼利诱下把作业做完了，可惜天色也晚了，孩子刚有点锻炼的欲望也被
磨灭了。长期以往，孩子的身体素质越来越差，健康的体魄哪来的保障？祖国的希望哪来的保障？
陶行知先生认为：“要有独立的思想——要能虚心，要思想透彻，要有判断是非的能力。”作为一名老师，我认为最重要的也是要有独立的思想。吴非老师撰写的教育随笔《不跪着教书》，他在书的“序”中说：“想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。”还说：“什么是教师？难道指的是那种‘叫你干啥就干啥’的人吗？”这段话发人深省。而且我也深深感觉到要做一个有思考的教师。倘若脑子里总认为是“换汤不换药”，“旧瓶装新酒”，那肯定不行。更重要的是，世界上从来就没有放之四海、放之古今而皆准的真理，任何教育理论也不可能是“绝对真理”，也需要随着教育实践的发展而发展，这教育实践的主体正是千千万万个有着独立思考能力的普通教育者。
有思考的教师应该体现在教育教学的每一个环节上，用思考武装我们的行为，用思考重塑我们的教育行为。观念改变行动，行动改变命运。担负教书育人使命的教师，还应该把独立思考的精神和能力教给我们的学生。做有思考的教师，必须要有扎实的基本功，厚实的人文底蕴，对教育事业的满腔热忱，创新的意识与行动。做有思考的教师，尤为重要的一点是能时常地反思自己。
教师拥有独立思想更是教育学生拥有独立思想的保证，学生在教师耳濡目染的影响下，能独立思考，对事情有自己的见解。有足够的辨别是非的能力。
如今教师职业的劳心劳力，社会地位和经济报酬的确很难与幸福挂钩，但是我相信一个热爱教育、拥有独立思想的老师，一定能在教师的舞台上尽情地享受着职业幸福，他不会被周围同事的牢骚而影响，不会在物质追求的漩涡中不能自拔，更不会为了名利去弄虚作假。
陶行知先生认为：“要有独立的职业，为的就是生利，生利的人，自然可以获得社会报酬。”作为教师，我们既然选择了教师这个职业，那