文档介绍：:学号:院业:研‘究方向:指导教师:硕士研究生:年峦瓿系:
论文摘要动机问题历来是心理学领域的重要问题。如果通过对体育课堂关键词:动机气氛;成绩气氛;掌握气氛;成就目标定向;动机气氛的干预可以影响学生的目标定向以及体育学习兴趣和师生关系,就可以通过对课堂动机气氛的变化改善学生的动机水平,从而达到更好的教学效果,促使学生身心协调发展。已有前人对成就动机领域的目标定向理论进行了深入的理论研究和实验研究,在国外还有很多跨文化的研究,得出的结论都较为一致。国外研究者将动机气氛分为掌握气氛和成绩气氛,另外也提出成就动机领域还需要更多的验证性实验和跨文化研究。我国的研究多是能力知觉、自我效能和体育学习成绩等方面的研究。本研究的主要目的在于:通过教学实验营造出两种不同的动机气氛,运用量表考查实验中初中学生体育课的师生关系和体育学习兴趣的变化,以便于指导体育教学的进行,促进学生的身心健康发展。研究结果表明:第一,采取不同的教学方法,能够有效地营造出两种不同的课堂动机气氛,即成绩气氛和掌握气氛。第二,不同性别、民族的学生在所感受到的成绩气氛和掌握气氛的各水平上有差异。第三,学生所感知到的两种不同动机气氛都改善了学生的体育学习兴趣和师生关系,但掌握定向的气氛产生更积极的心理效应。第四,不同的动机气氛和学生目标定向、体育学习兴趣、师生关系均存在显著的相关,掌握定向的气氛与它们的之间的相关更明显也更稳定。第五,师生关系和体育学习兴趣在不同的动机气氛下均存在显著的相关,但在掌握气氛下的相关更明显也更稳定。体育学习兴趣;师生关系
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鸯;列学位论文作者签名:裙导师馘作者签名:箍务日期:冱』:』:学位论文独创性声明本人所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除文中已经注明引用的内客外,本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中作了明确说明并表示谢意。学位论文授权使用声明本人完全了解华东师范大学有关保留、使用学位论文的规定,学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版。。有权将学位论文的标题和摘要汇编出版。保密的学位论文在解密后适用本规定.
第一部分文献综述删湍勘甓ㄏ蚶砺动机问题对于心理学家具有一种经久不衰的魅力,原因在子它是行为的起点。动机这一概念曾在心理学的许多领域中出现,并在心理学居于核心地位。在人类研究的众多课题中与成功、失败以及成就追求相联系的研究中,特别是倾向水平和个体指向目标方面的研究成为动机实验研究的中心。动机是学生参与体育学习的内部动力,学生能否努力学习,尤其是能否在受挫折的情形下坚持努力学习和锻炼,都与他们的学还与学生的情绪有关。因此,动机领域的研究历来是体育心理学研究的热门课题。八十年代以来,以社会认知研究模式为指导的成就目标理论集中对成就情境决定人的认知和行为的成就目标的分析。该理论认为:个人的倾向和环境因素盏共同决定着个人在特定情境中采取怎样的目标定向,而正是这些不同的目标定向在控制着成就情境中个体的动机过程、认知、情感、行为。已有国内外学者对动机气氛的相关理论进行了研究,近年来的实验研究也屡见不鲜,但在我国近几年来不同体育课堂动机气氛对初中学生体育学习兴趣及师生关系的研究还很少。体育与健康课程改革在全国各地轰轰烈烈的进行着,体育学习兴趣、师生关系等问题被更多的体育教师广泛关注,因此,本研究以不同体育课堂动机气氛下初中学生体育学习兴趣及师生关系为研究主要内容,旨在通过实验研究了解不同体育课堂动机气氛对初中学生体育学习兴趣和师生关系的影响,为今后的体育课教学提出合理建议,从而推进我国体育教学理论和实践的发展。成就目标定向是成就动机研究的前沿课题,是目标设置研究的延伸,是社会认知研究取向在成就动机研究的具体表现。从本世纪年代起,美国心理学家们就开始了对目标的研究,自洛克谇叭搜芯康幕∩险教岢瞿勘设置理论以来,目标设置研究的取向主要有两种:其一是对目标自身特性的研究,例如目标的明确度、目标的