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2014 年天津教师资格考试中学心理学综合模拟
试题及答案三
天津教师考试网 tj.
一、单项选择题
,学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按
照埃里克森的心理社会发展理论,此阶段的主要任务是形成( )。

【答案】B
【中公专家解析】按照埃里克森的观点,中学阶段处于青春期,这一阶段的主要任务
是形成自我同一感。
( )。
、学校教育、同辈群体
、学校教育、社会环境
、学校教育、同辈群体
、校风校纪、同辈群体
【答案】A
【中公专家解析】人格的发展是个体社会化的结果。不管什么社会,影响儿童人格发
展的社会化动因基本上都是家庭、学校、同伴以及电视、电影、文艺作品等社会宣传媒体。
因此影响人格发展的社会因素包括家庭教养模式、学校教育、同辈群体。
,可以把强化分成( )。

【答案】C
【中公专家解析】根据不同的标准,强化可以分成不同的类型:①根据强化的性质和
目的,可分为正强化和负强化;②根据人类行为受强化影响的程度,可分为一级强化和二级
强化;③根据时间间隔,可分为连续式强化和间隔式强化;④根据强化物的性质,可分为积极
强化和消极强化;⑤根据强化的来源,可分为外部强化和内部强化。
,称为( )。
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【答案】D
【中公专家解析】诱因是指能够激起有机体的定向行为,并能满足某种需要的外部条
件或刺激物。
( )。

,世界会变成什么样

【答案】C
【中公专家解析】分散思维是指思考问题时信息朝各种可能的方向扩散,并引出更多
新信息,使思考者能从各种设想出发,不拘泥于一个途径,不局限于既定的理解,尽可能做
出合乎条件的多种解答。分散思维的主要功能是求异与创新。
( )。

【答案】C
【中公专家解析】心理定势对解决问题既有积极也有消极作用。
,知识可以分为陈述性知识与( )。

【答案】A
【中公专家解析】程序性知识和陈述性知识是根据反映活动的形式不同而进行分类的。
( )。

【答案】B
【中公专家