文档介绍：内蒙古师范大学
硕士学位论文
蒙汉中小学教师心理健康状况及其防御机制的研究
姓名:刘运合
申请学位级别:硕士
专业:发展与教育心理学
指导教师:杨伊生
20070605
中文摘要⒚晒抛搴秃鹤逯行⊙Ы淌饕蜃臃趾妥芫殖思拭舾幸中小学教师的心理健康状况、心理健康素质越来越受到学生、学生家长、社会各界特别是教育界的重视,已有的研究大多集中在中小学教师心理健康状况描述和因素分析上,针对蒙汉中小学教师心理健康的跨文化研究及其心理健康与防御机制的研究则并不多见。本研究采用问卷调查,结合个案访谈的方法,对内蒙古蒙汉中小学教师的心理健康状况及其防御机制的特点进行了详细的分析与讨论,并进一步探讨了我区蒙汉中小学教师心理健康与防御机制的相互关系,为我区的中小学教师心理健康的维护提供理论和实践的参考。本研究在已有研究的基础上,结合访谈法,采用症状自评量表一头烙绞搅勘对内蒙古蒙汉中小学教师的心理健康状况及其防御机制的特点进行了调查,得出以下结论:⒛诿晒琶珊褐行⊙Ы淌π睦斫】邓浇系停琒蜃臃旨捌渥均分均显著高于全国常模,。说明我区中小学教师心理健康状况普遍比国内普通人群差,主要表现在强迫症状、人际敏感、躯体化症状上。子分一项有显著的差异外,即蒙古族教师在人际敏感的得分显著高于汉族的教师,其他因子均没有显著的差异;单就蒙古族而言,男性躯体化因子分显著高于女性的教师,而女性教师在人际敏感和焦虑两项均高于男性教师,其他因子则没有显著的差异。
⒅氐阒醒Ш鸵话阒醒е行⊙Ы淌Φ男睦斫】底纯霾淮嬖谙灾牟异;在工作性质方面,班主任在强迫症状因子显著高于一线教师和行政人员,一线教师的得分显著高于行政人员;在职称类别方面,初级职称的教师显著低于具有中级职称的教师,中级职称的显著低于具有高级职称的教师;在人际敏感因子具有初级职称和高级职称的教师显著低于具有中级职称的教师。⒚珊褐行⊙Ы淌毡椴捎贸墒斓姆烙坪椭屑湫偷姆烙疲而较少采用不成熟的防御机制;男性中教师的防御机制及其各因子中,被动攻击、假性利他、隔离和幽默因子分显著高于女性的教师,而女性教师在理想化、回避和否认三项均高于男性教师,其他因子则没有显著的差异。⒚晒抛搴秃鹤逯行⊙Ы淌υ诓怀墒斓姆烙坪统墒斓姆烙的使用上没有显著的差异。⒎烙频母鞲鲆蜃又校墒斓姆烙朴隨芫趾透饕子之间存在着显著的负相关,与不成熟的防御机制存在着显著的正相关,中间型防御机制和芫趾透饕蜃又谐艘钟粝喙夭幌灾猓他各因子均存在显著的正相关。关键词:蒙古族,汉族,中小学教师,心理健康,防御机制,相关,回归
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一、问题提出中小学教师心理健康的研究现状为学校领导和教育机构提供实施和加强教师心理健康教育和管理的理论依据;另一方⑿睦斫】档母拍随着社会的变革和发展,教育改革尤其是课程改革的不断深入,教师越来越多地面临着来自工作、学习、社会、生活等各方面的压力,而中小学教师作为一个特殊的群体,则他们更容易受当今社会激烈竞争的压力冲击,因而他们正逐步成为一个高压力人群。近年来,中小学教师由于心理健康问题而导致的影响工作、自我伤害,甚至对学生进行身心伤害的案例时有发生,值得我们认真思考。已有中小学教师心理健康的研究已经表明,我国中小学教师心理健康不容乐观,年杨鲁静等人对苏州地区中小学教师心理卫生状况作出调查得出:心理卫生问题总检出率为去除重复计数渲械卸约斐雎饰.,强迫为ァG寤为阳性褂幸恍┭芯恳驳玫搅死嗨频慕崧邸保诿晒胖行⊙Ы淌由于所处的独特的文化背景下。他们所面临的社会、经济和自身等心理压力也必定与我国其他省市有所不同,因此加大对内蒙古蒙汉中小学教师心理健康状况及其影响因素的研究,一方面将有利我们对我区蒙汉中小学教师心理健康的总体水平以准确定位,面,还可以为丰富和完善我国教师心理健康的常模起到补充作用,丰富教师心理学与发展心理学的相关内容,,站在跨文化的角度对可能影响我区小学教师心理健康的多种因素进行相关探讨,力图为内蒙古中小学教师心理健康的维护和改善提供实证性依据和理论支持。最早提出心理健康这一概念是在年,当时,美国人比尔斯出版了攀Ф复得的心》一书,首次提出了“心理健康闭飧龃剩私ń桓世纪的发展,迄今为止,这个概念仍然没有一个公众认可的提法。:“心理健康是指在身体、智能以及在情感上与
生组织侄孕睦斫】迪铝诵碌亩ㄒ澹骸敖】挡唤鍪侵该挥屑不迹野ㄇ而应从这四个方面综合评判一个人的健康“弧蛎鞑涣械甙倏迫椤分赋觯骸靶睦斫】是指个人心理在本身及环境条件许可范围内所能达到的最佳功能状态,但不是十全十美的绝对状态