单元教学设计.doc

文档介绍：第三单元教学设计
一、本单元教材分析：
本组课文是一组童话故事。这组童话故事写的都是人性的真、善、美与假、恶、丑。四篇课文分别是《巨人的花园》、《幸福是什么》、《去年的树》、《小木偶的故事》四篇文章虽然都是童话，但是折射出许多社会问题，让学生尽早接触社会，懂得如何生活，这是该单元最突出的地方。在语文园地三的“我的发现”中，介绍了童话的特点：1．童话的主人翁都是神仙精灵，能说人话，有超常的魔力。2．童话想象丰富，故事有趣，令人回味。3童话里有益的启示，让聪明的学生自己感悟。
二、本单元教学总目标：
（一）积累语言：
1、认识31个生字，会写16个生字。能读、记文中词语。
2、通过词语、句子的积累，增加语言的储存，为语文学****奠定基础。
3、培养学生通过语言想象的能力，理解语言的能力。
4、通过学****能有感情地朗读课文内容，能分角色表演课文内容，并能通过表演
体会课文思想教育意义及作者的思想感情。
（二）学****读书：
1、通过阅读四篇课文，理解课文所描写的童话故事。
2、以4篇课文为研究材料，寻找童话描写的一般方法和规律。掌握童话故事的特点。
3、培养学生探究语言，对童话所描写的内容进行分类训练。
4、感受童话魅力，体会真、善、美。
（三）练****写作：学****过程中，掌握童话创作特点，能自编童话，写出童话故事。开展读童话、讲童话、写童话活动。
三、本单元教学重难点：
1、认识31个生字，会写16个生字。能读、记文中词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵相关段落。
3、通过词语、句子的积累，增加语言的储存，为语文学****奠定基础。
4、以4篇课文为研究材料，寻找童话描写的一般方法和规律。掌握童话故事的特点。
5、培养学生撰写童话的能力，能够运用自己的语言来描写。
四、本单元课时划分：
1、课文9—12课 7课时
2、语文园地三   4课时     共计约14课时
3、第三单元检测    3课时