文档介绍：西南大学
硕士学位论文
文学审美赏析对中学生心理健康影响的实验研究
姓名:何丽
申请学位级别:硕士
专业:发展与教育心理学
指导教师:郭成
20080501
摘要文学审美赏析对中学生心理健康影响的实验研究发展与教育心理学专业硕士研究生何丽指导教师郭成教授关键词:文学审美赏析中学生心理健康心理素质举足轻重的作用。心理学研究者将文学引入心理治疗领域,发展成为阅读治疗理论与技术。然而,阅读治疗技术是以问题导向的心理辅导方法,对文学作品的审美属性关注较少,局限甚至抹杀了文学审美对人的全面发展的作用。当代中学生学业压力重,心理问题突出,学校心理健康教育力度不够,方式单一,无法产生理想的效果,同时,中学生上τ谛睦硭刂史面健康发展。因此,探索一种能够利用文学的审美功能来提高学生的心理健康水平,培养其良好的心理素质的发展性辅导方法对于促进中学生健康成长具有重要的理论意义和实践价本研究根据文学审美心理、阅读治疗、学科渗透心理健康教育的相关理论,结合中学语学实际,根据学科渗透的原则组织课堂教学,对教学内容进行以文学作品审美为主题的教学设计。每一类文学体裁的主要审美特征均经过专家评定,是整个教学设计的出发点。最后,根据该文学审美赏析模型实施课堂教学,对高一学生进行为期两个月的教育干预,对其心理健康水平和心理素质产生了一定的影响。综合本研究结果,得出如下结论:狙芯拷ü沟奈难竺郎臀龌疃P途哂幸欢ǖ目刹僮餍院褪涤眯裕狙芯可杓频奈难竺郎臀龌疃芟灾岣咧醒奈难竺滥芰妥芴逍睦斫狙芯可杓频奈难竺郎臀龌疃苡行Т俳醒喙鼗睦硭刂实男纬珊头难竺郎臀瞿P投孕睦斫】邓胶托睦硭刂实挠跋炀哂胁钜煨裕硐衷诙晕难总之,语文课堂教学的文学审美赏析活动,取得了较好的心理健康教育效果,可以作为中学心理健康教育的有效形式。摘要自古以来,文学艺术就在人类精神领域中兄匾5匚唬难竺蓝匀说娜娣⒄咕哂展的关键时期,教育者应对其做出适时的引导,帮助中学生解决青春期危机,促进其素质全值。文课堂教学实际,建构了课堂教学的文学审关赏析模型。依据该模型,结合中学语文课堂教醒奈难竺滥芰τ肫湫睦硭刂实姆⒄顾匠氏灾喙兀康水平,促使其心理健康各冈子发生显著改变;展;美能力好的学生影响更为明显。
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星兰蛔的鏖睑圣§壶一二—————一学位论文作者签名:彳弘讼签字日期:剐年耭。日学位论文题目:建蓬肇差盛缉皇主聋匿堡垒立堡垡垒趋:学位论文版权使用授权书独创性声明签字日期:歹。锣年厂月,。日签字日期:油,步’〉玫研究成粜。论文中引用他人已绎发表或出版过的研究成果,文叶鸭学位论文作者:‘本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向圜家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生部可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,町以采用影印、缩印或扫描等复制于段保存、虻编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模嚎诓槐C埽导师签名:了标注。月/口口保密期限至年月止日
问题提出研究价值研究缘起多元价值不断冲突,竞争压力日益增加,与文学有更多接触的人是不是具有更强的抵抗力或者虑对力,以保持更健康的心理呢蛘呤侨们嗌倌旮嗟亟哟ノ难Ъ捌湮难竺溃遣皇会提高青少年的心理健康水平飧鑫侍庖鹆宋业男巳ぁM保诩忧课夜嗌倌晷睦斫康教育的实践中,如何提高学校心理健康教育的实效性绕涫怯檬裁囱男问健⒃谑裁词心理咨询室的设置还是学校心理健康教育课程的开设,或者基于心理健康的团体辅导,这些活动不仅因为教师的素质,更因为教育的时间而成为点缀,其实效性人打折扣。为此,有专家提出了学校心理健康教育的学科渗透形式湃司、艺术审美陶冶模式糯缶郭成,,验证了文学审美对大学生抑郁和焦虑症状的积极干预效应罟染病⒐桑。为此,我们是否可以并且能够将学科渗透的心理健康教育模式与艺术审美陶冶有机结合起来,并在富有审美属性的语文学科中进行尝试,以探讨一种基丁二课堂教学促进学生心难б帐跤兄谥醒娜娣⒄自古以来,文学就在人类的精神领域中拥有重要的位置。远古时代的人们,没有文字记理想,体现他们对人生、对世界的睿智的思考。随着文字的诞生,文学成为人们交流的载体之一,现代的人们也得以通过文学与不同时代的人们进行心灵的对话。可以说,文学是一个最富有审美魅力、最令人神往的审美领地。人的发展,离不开多方面知识的熏陶和丰富的人生实践,审美培育也是不可或缺的一部分。诚如马斯洛所言“创造性的艺术教育,更确切地说,通过艺术进行的教育,它所以特别重要,,不如说能造文学是令人