文档介绍：《惠崇春江晚景》教学设计
一、教学目标 
1．能正确、流利朗读《惠崇春江晚景》一诗。
，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。 
二、教材学情分析
万物复苏的季节，数不尽的美景令人心动，令人向往。让同学们一起走进诗人笔下的春天，感受春天的生机与活力。
三、教学重点 
能正确朗读、背诵古诗；默写古诗《惠崇春江晚景》。 
四、教学难点 
能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。 
五、教学过程
（一）导入新课 
1. 出示《春江晓景》图，简介背景，揭示课题

惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。
《春江晓景》图，这是惠崇画的一幅画。

苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山(今四川眉山县)人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。《惠崇春江晓景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。
(二)自读诗句，初步理解诗句的意思
，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。
，扫除障碍。
。
（三）深入探究，了解诗意 
1．指导学生读出诗的韵味，提醒学生注意停顿。（板书古诗并画出停顿） 
2. 春江晚景这幅画描写的是哪个季节？你能从这首诗中找到春天的足迹吗？（桃花，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出来。） 
3．这幅画一定很美，边读边想象诗中的画面。 
（1）你们认识蒌蒿、芦芽、河豚吗？师解释。蒌蒿：长在洼地的一种野草。芦芽：芦苇的嫩芽。河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。 
（2）学生描述诗中的画面内容。师提问：诗中哪几句是描写画中的内容（前三句），那最后一句是什么呢？（诗人的想象）。
（3）师生共同总结古诗意思，当堂背诵。 
【设计意图：鼓励学生展开想象，结合注释了解诗意。】
 六、课堂小结，生谈感受 
读了这首诗，你从中感受到了什么？ 
【设计意图：根据诗人抓住春天的景物，让学生感受诗人对春天的喜爱和赞美之情。】 
（七）板书设计
惠崇春江晚景
宋   苏轼
竹外\桃花\三两枝,
春江\水暖\鸭先知。
蒌蒿\满地\芦芽短,
正是\河豚\欲上时。