文档介绍：苏州大学硕士学位论文小学高年级教学中语感培养问题的研究姓名:张蕾申请学位级别:硕士专业:教育硕士指导教师:王家伦2010-03小学高年级阅读教学中语感培养问题的研究中文摘要小学高年级阅读教学中语感培养问题的研究1中文摘要语感的重要性,决定了小学高年级的阅读教学必须充分重视语感培养,提高阅读教学的实效性。本文首先阐明了小学语文阅读教学中语感培养的重要性,分析了语感的特征,假设了理想的语感教学状态。紧接着从教师教学的角度整理、分析了阅读教学中语感培养缺失的几种类型:教师无法正确把握学生的语感能力水平;教师在语感教学中方法单一;教师无法寻找到有效实施语感培养的突破口。文章的主体部分,针对问题的症结分别从明确语感培养目标、寻找实施语感培养的突破口和实践并提炼有效的课堂语感教学策略三个方面详细地论述了实施语感培养的实际实践问题。最后部分,以语感培养三个层次及具体的案例分析论证了高年级阅读教学中语感培养的可行性,落实以语感培养为切入口的高年级阅读教学的课堂实效问题,以确保语感培养在小学高年级阅读教学中的有效实施。关键词:小学高年级;语感培养;语言形象;素读作者:张蕾指导老师:王家伦1本研究属于苏州市十一五规划重点课题《小学语文语感教学的研究与实践》的子课题《高年级语感教学研究与实践》(笔者为课题的副组长;分课题《高年级语感教学研究与实践》的分课题组长),,whicharelistedasfollows:Theteachers’failuretoevaluatethestudents’leveloflanguagesenseproperly;Theteachers’monotonousmethodintheteachingoflanguagesense;Theteachers’,toquestfortheimplementandtofindefficientstrategiesoflanguagesenseteachinginclass,,thelastpartoftheessayprovesthefeasibilityoflanguagesenseenhancementandfindssolutionstopromotetheefficiencyintheteachingofreadinginupperprimaryschool,:upperprimarystudents;languagesenseenhancement;languageimage;repeatedreadingwithoutin-depthunderstandingWrittenby:ZhangLeiSupervisedby:WangJialunII小学高年级阅读教学中语感培养问题的研究绪论绪论长期以来,语文教学,特别是小学高年级阅读教学,一直处于高耗低效的尴尬境地。究其原因,大都与教师忽视学生语感的培养