文档介绍：2014 4
总第一百六十四期
上海市教育委员会教学研究室
上海市中小学(幼儿园)课程改革委员会办公室
二〇一四年四月三日
本期要目
专讯
聚焦转型背景下的教研室建设
——第五届长三角基础教育课程与教学改革论坛顺利召开
杨浦区举行“小学基于课程标准的教学与评价”工作推进会
简讯
浦东教发院召开了特级培训师聘任会
上海市中青年教师教学评优学前专场展示系列活动落下帷幕
上海市中学物理教材编写专家座谈会在风华中学召开等
专讯
聚焦转型背景下的教研室建设
——第五届长三角基础教育课程与教学论坛顺利召开
3月27日至28日,第五届长三角基础教育课程与教学改革论坛顺利召开。来自上海市教委教研室、浙江省教育厅教研室、江苏省中小学教学研究室、长三角地区市地教研室负责人和教研员们齐聚上海,共同聚焦转型背景下的教研室建设。
上海市教委教研室主任徐淀芳在致辞中代表市教研室对与会代表表示热烈欢迎,并提出在“价值引领发展”的新理念下共同探索教研工作的转型发展和改革创新,实现向“学科课程的整体研究”、“证据与经验相结合的教学研究”、“合作共同体式研究”的转变,让教研工作真正成为撬动基础教育发展的杠杆。上海市教委巡视员尹后庆在随后的《抓准课改引擎、实现教研转型,在基础教育内涵发展的“深水区”攻坚克难》专题讲话中简短而深刻地剖析了面向未来的基础教育改革趋势,并提出教研室必须在转型时期充分发挥“改革中枢”的重要作用,突破自我,实现转型。
主论坛上,浙江省教育厅教研室主任缪水娟、江苏省中小学教学研究室主任鞠文灿与市教研室副主任谭轶斌分别作了主旨报告。
缪水娟做了题为《在探索研究中前行》的主旨报告,报告围绕主题,理性而客观地探讨了教研系统面对变革的文化自觉、现实困境、实践突破与机制创新。她表示,针对教研工作中存在的结构性、体制性、功利性困惑,浙江通过教学一线调研,主题式、系列化、学术性学科项目研究、小班化、个性化教研、评价体系创新等方式进行实践探索,取得良好成效。
鞠文灿做了题为《聚精会神,借机转型》的主旨报告,报告既充满教育哲学思想,又贴近教育教学现实。他从教研工作目前面临的现实与挑战切入,提出以学业质量建设推进评价改革,以教学基本功大赛促进教师专业发展,以
“教学新时空”推进教研方式转变,进而为基础教育教学的深入变革发展注入新的动力,为加快实现教研工作的转型发展奠定新的基础。
谭轶斌在主旨报告《机制创新中寻求高位发展》中指出,目前上海基础教育正处于转型发展阶段,内涵发展进入“深水区”,面对经验的局限、观念的挑战以及信息技术迭代更新的冲击,上海市教委教研室将通过管理机制创新、协同机制创新、激励机制创新构筑教研工作高位发展的主基石、生长点与助推器,做精项目研究,做响教研品牌,谋求高位发展,实现教研转型。
在27日下午举行的分论坛上,三地教研员和基层教研室主任围绕“转型背景下的学科建设”与“转型背景下的教研室建设”等主题分享学术研究与实践探索成果,并从教研工作方式转变、数字化学习、教研团队培养、课程资源建设、教学质量评估、教研工具创新等方面阐述观点、分享经验、提出建议。3月28日上午,与会人员分别赴上海师范大学附属卢湾实验小学、世界外国语中学、风华中学对不同学段教育教学实态进行实地观摩,进一步开阔教研视野,交流实践经验。
“长三角教研发展共同体”于2010年成立,江浙沪三地教研室通过每年举办一次专题论坛和若干学科性的教学研讨活动,共同推动教学研究工作的发展。主题定为“转型背景下的教研室建设”,是新形势下三地实现由传统教研向现代教研转变的理性思考,向符合时代需要教研转变的积极探索,向“以人为本”的教育教学总体需要转变的有益尝试。
(市教研室倪冬彬供稿)
杨浦区举行“小学基于课程标准的教学与评价”工作推进会
日前,杨浦区“小学基于课程标准的教学与评价工作推进会”在打虎山路第一小学召开。区教育局副局长陈爱平、区教师进修学院党总书记朱清一、副院长周梅、区教育局义教科科长胡卫江及全区各小学校长和教导主任参加了会议。会议由杨浦区教师进修学院小学教研室主任邹雪峰主持。
项目申报,以点带面。2013学年第一学期,杨浦区教育局就“基于课程标准的教学与评价”组织开展了项目申报,共收到35所小学39个项目的申请。经区工作小组评审,确定了8个项目为区级试点项目,30个项目为区认定的校级试点项目。8个区级试点项目中有4个以教育集团为项目领衔开展区级试点。大会先由朱清一为打一小学教育集团、杨浦小学教育集团、控二小学教育集团、上理工附小教育集团的集团及平三小学、复旦小学、齐一小学、杭一小学颁发了区级立项项目认定证书。推进会上,打一小学副校长颖晖和平三小学校长郑小燕代表区级项目试点校,作了“基于课程标准的语文学科教学管理”和“基于标准、