第二章 体育学习的心理基础.doc

文档介绍：第二章体育学习的心理基础
一、填空题(将正确的答案填入空格)
: 、
、。
,运动技能的学习主要分为、
、三个阶段。
、,前者主要死记硬背那些没有生气、枯燥乏味、无关紧要、对学生的个人发展无实际意义的知识;后者则主要指那些能影响学生的行为、态度、个性以及选择未来行动方针的学习。
,于20世纪90年代在西方逐渐流行。
5. 理论主张学习就是将外在事物的关系内化为学习者自己的心理结构的过程,即S-O-R。
。
,重视认识中的。
。
二、单项选择题(将备选答案中正确的一个代码写在题后括号内)
。( )
A. 行为主义 B. 认知心理学 C. 人本主义 D. 建构主义
动作示范
(提供刺激)
体育教师
接受信息
(加工处理)
学生
评价反馈
(强化机制)
“跟我学”
(作出反应)
。( )
C. 认知心理学 D. 人本主义
最高层
高一级层次
高一级层次
基础层
基础层
基础层
基础层
基础层
基础层
基础层
基础层
。( )
A. 斯金纳 B. 罗杰斯 D. 赫尔
。( )
A. 自下而上 B. 自上而下 C. 由简单到复杂 D. 由复杂到简单
5. 在1913年发表了《行为主义者眼中的心理学》,标志着行为主义的诞生。( )
D. 班杜拉
。( )

、多层次地进行体育学习是学派的理论。( )

“支架式”、“抛锚式”等教学方法和模式的学习策略是。( )

。( )
A. 注意培养学生的主动能力
C. 将有问题的学生教得没问题 D. 注意培养学生的创造能力
10. 人本主义强调教师在教学过程中更多的是。( )

三、多项选择题(将备选答案中正确的代码写在题后括号内)
。( )

。
( )
A. 小步子原则 B. 积极反应原则 D. 自定步调原则
,主要包括和。( )
A. 认知建构主义 B. 行为建构主义 C. 社会建构主义D. 需要建构主