文档介绍：20 虽有嘉肴
一、目标导学激发思维
1、积累重点文言字词,熟读并背诵课文。
2、准确翻译文句,理解文中所蕴含的道理。
3、联系实际,用正确的学****方法指导自己的学****br/>二、知识点拨启迪心智
(一)基础知识,学****积累
1、字词注音:
嘉肴(yáo ) 旨(zhǐ) 自强(qiǎng ) 兑命(yuè ) 学学半(xiào)
2、词语解释
虽有嘉肴:即使有美味的菜。虽,即使。嘉,好、美。肴,用鱼、肉做的菜。
弗食:不吃(它)。食,动词,吃,品尝。不知其善:不知道它的好。善,好。
旨:甘美。至道:最好的道理。至,达到顶点。
是故:所以。困:不通,理解不了。
自反:反省自己。自强:自我勉励。强,勉励。
故曰:所以说。故,所以。
教学相长:教和学互相促进。教别人,也能增长自己的学问。长,促进。
学学半:教人是学****的一半。第一个“学”,音xiào,教。
其此之谓乎:大概说的就是这个道理吧。其,表示推测,大概,恐怕。
3、背景资料
本文节选自《学记》(《礼记集解》)。《学记》是《礼记》中的一篇,是中国教育史上,也是世界教育史上第一部教育学的专著。文字言简意赅,喻辞生动,系统而全面地阐明了教育的目的及作用,教育和教学的制度、原则和方法,教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。
《礼记》全书用记叙文的形式写成,一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短小的生动故事表明某一道理,有的气势磅礴、结构谨严,有的言简意赅、意味隽永,有的擅长心理描写和刻画,书中还收有大量富有哲理的格言、警句,精辟而深刻。
(二)学海导航,要点探究
1、朗读课文两遍,初步了解课文内容。
2、这篇短文告诉了我们一个什么样的道理?
教学相长。人学****之后就会知道不足,知道了不足之处,才能反省自己,提高自己;教人之后才能知道自己有理解不了的地方,这样才会自我勉励,不断提高。教和学是相互促进,相辅相成的。
3、本文的中心句是?
教学相长。
4、本文说理逻辑严密,条理分明。想一想:文章开头作者为什么要从“虽有佳肴”写起?
从“佳肴”写起,是为了由“佳肴”、“至道”引出下文对教与学关系的论述,有“佳肴”、“至道”作类比,教与学的关系就浅显易懂了,这种说理的方法叫做“类比推理”。
5、结合自身的学****经验,请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示?
示例:教别人的同时自己也会理解得更深刻。人学****之后就会知道不足,知道了不足之处,才能反省自己,提高自己;教人之后才能知道自己有理解不了的地方,这样才会自我勉励,不断提高。教和学是相互促进,相辅相成的。就像在平时的学****中,当别的同学遇到问题的时候,要学会去教别的同学,这样也能明白自己的不足的地方,同时提升自我。
(三)质疑问难,找出疑惑
1、自主探索,梳理疑难(个人困惑):
2、互助合作,交流疑难(小组困惑):
三、课时反馈,分享成功
(一)基础知识与运用。
1、解释下列句中加点的字词。
(1)虽有佳肴即使
(2)虽有至道最好的道理
(3)是故,学然后知不足所以
(4)然后能自反也反省自己
(5)然后能自强也自我勉励
(6)教学相长也教和学相互促进,教别人,也能增长自己的学问
2、翻译下列句子。
(1)虽有佳肴,弗食,不知其旨也。
即使有美味佳肴,不去品尝,就不知道它的味道鲜