文档介绍：二十《虽有嘉肴》(礼记)导学案
【学****目标】
1、能够准确、流利朗读并背诵课文。
2、理解文中常见的文言实词和虚词的含义。
3、能学会根据课文下面注释,翻译关键句子。
4、能按照“意义”划分句子的节奏。
【学****重难点】:以“意义”法划分句子的节奏。
【设计评估】:
①通过自读、小组读等多种形式,让每个学生能够正确、流利朗读并背诵课文。
②在教师指导下,根据课文下面注释,让每个学生能够正确翻译课文。
③通过小组合作,让80%的学生达成按“意义”划分句子节奏的目标。
【预****导学】:
1、朗读课文不少于4遍,力争读熟, (读熟后自己在横线打钩)
2、给下列加点字注音:(自己先借助工具书及课下注释写好,再由小组长指导统一订正)
嘉肴( ) 自强( ) 兑命( ) 学学半( )
3、借助工具书及课下注释解释下列字词。(先自己完成,再由小组长指导统一订正)
虽( ) 旨( ) 至道( ) 善( ) 困( )
是故( ) 自强( ) 自反( )
故( )曰:教学相长( )
《兑( )命》曰:“学( )学半。”其此之谓乎!( )
4、【背景资料】:本文节选自《学记》(《礼记集解》)。《礼记》又名《小戴礼记》,儒家经典著作之一,是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。《学记》是《礼记》中的一篇,《学记》是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著,也是世界教育史上第一部教育学的专著,其中所阐述的一些教育教学原则和规律,至今仍有重要意义。
【学****过程】
一、检查预****课前活动。
二、全班齐读学****目标和重难点。
三、学****研讨
(一)朗读课文,整体感知。
1、先自读,后小组读,然后全班大声一起朗读。(注意读准字音,体会音节和语调。)
2、诵读展示。(学****小组形式展示)
(二)速读课文,根据课文下面注释,疏通文意。(不理解的提出来小组交流,最后班内共同解决)。
【预设问题】
1、解释下列加点字的含义。
①虽( )有佳肴( ),弗食( ),不知其旨( )也。
②虽有至( )道,弗学,不知其善( )也
③知困,然后能自强( )也。
④故曰:教学相长( )也。
2、翻译下列句子:
①知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。
译文:
②故曰:教学相长也。
译文:
③《兑命》曰:“学学半”。其此之谓乎?
译文:
我不能解决字词或句子:
3、细读文章,注意停顿,试用“∕”给全文标示音节。
方法指导:要正确解答这类问题,前提是读懂句子,理解句意,以“意义”划分停顿为主,联系上下文,在此基础上,再考虑句子的语法结构和一些标志性的文言虚词。
如:是故∕学∕然后知不足
4、本文说理逻辑严密,条理分明。文章集中论述了和的关系,说明了的道理。
【小结】(我收获,我快乐)
1、①全班背诵②观测后检测小组背诵③随机检测个人背诵情况。
2、结合课文下面的注释,使译文尽量与课本一致,口头翻译全文。
3、从学****的角度,“教学相长”可以给我们怎样的启示?
【学后反思】
【课堂检测】
一、文学常识填充:
1.《虽有嘉肴》选自《学记》。《学记》是《礼记》中的一篇,《礼记》是家经典著作之一,是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉编撰。《学记》是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。