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在山的那边 (3).doc

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文档介绍:《在山的那边》导学案
主备人
朱海维
二次齐备
七年级语文备课组
课时
2课时
课型
讲读课文

1.了解王家新及其代表作品.
2.扎实掌握痴、瞬、凝等重点生字词.
3.能够有感情地朗读诗歌。
【知识链接】
一、走近作者
王家新,1957年生于湖北丹江口。1984年写出组诗《中国画》《长江组诗》等,广受关注。1985年借调北京《诗刊》从事编辑工作,出版诗集《告别》《纪念》。2006年被中国人民大学文学院聘任为教授,开设中西现代诗歌比较研究课程及创造性写作课程。另有编著《中国当代实验诗选》《当代欧美诗选》《二十世纪外国重要诗人论诗》《叶芝文集》等。
二、了解背景
《在山的那边》是作者在二十多年前写下的一首诗,那时作者还是一个从边远山区来到大学校园不久的大学生。因此,读这首诗,让我们看到了那个不无稚气、却让人感叹和怀念的早年作者的影子。
《在山的那边》起源于童年经验。作者生于湖北西北部山区的武当山下,父母为中小学老师,从小随着父母的工作调动,在五六个地方生活过,但一直没有走出山里的世界。世界对于幼年的作者来说,就是放学后一片寂静的校园、山川中那道清澈的河流以及环抱着这一切的无言的群山。而作者偏偏又是一个耽于幻想、对外面的世界充满了强烈好奇心的少年。诗的开头两句,正是作者“小时候”的真实写照。其实几乎在每一个人的童年和少年时期都有一些“隐秘的想望”,而诗中的这种对“山那边”的遥望和幻想,构成了作者小时候特有的秘密,甚至隐秘地影响到了作者的一生。
三、文体知识
诗歌与小说、戏剧、散文合称四大文学体裁。诗歌偏重于抒情言志,以最集中、精练、概括性的语言反映社会生活。诗歌往往饱含作者强烈的感情和丰富的想象,语言凝练含蓄,节奏鲜明,韵律和谐,具有节奏美、意境美、主题美,形式上一般是分行排列(其他文学样式多为句子)。现代诗歌在语言形式上比较自由,但往往会借用古代诗歌的一些创作方法,如注重意象的表现,运用赋比兴等方法。
【自主学习】
1.朗读诗歌(请同学们根据朗读指导,有感情地反复朗读课文,读出情感,读出意韵)。
2.有感情地朗读诗歌,找出你最喜欢的诗句,反复品味其妙处,并写下你的情感体验。
明确:

3.这是一首非常优美的现代诗歌,在这首诗歌中诗人表达了一种信念、一个哲理。请联系全诗,谈谈你对这首诗歌的认识。请写出你的初读感悟。
明确:



【练练测测】
一、给加点的字注音或者根据拼音填字
痴( )想 隐mì ( ) 诱( )惑( )
喧téng( ) 一瞬( )间 níng( )成
二、初读感知

1、标题是“在山的那边”,那么山的那边究竟是什么呢?
明确:

2、“在山的那边,是海”,对这个“山”字,“我”小时候理解的和今天理解有什么不同?
明确:


3、作者在两节诗歌中的感情有什么变化?
明确:


第二课时
【学习目标 】
1.深情朗读,合作探究,掌握鉴赏诗歌的方法,理解“山”与“海”意象的象征意义。
2.全力以赴,***参与,体会 “理想”的意义,树立远大理想,养成为实现理想而不懈奋斗的精神。
第一节诗

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在山的那边 (3).doc

上传人:drp539604 2021/6/13 文件大小:27 KB

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