文档名称：

在山的那边 (3).doc

文档介绍：《在山的那边》导学案
主备人
朱海维
二次齐备
七年级语文备课组
课时
2课时
课型
讲读课文

1.了解王家新及其代表作品.
2.扎实掌握痴、瞬、凝等重点生字词.
3.能够有感情地朗读诗歌。
【知识链接】
一、走近作者
王家新，1957年生于湖北丹江口。1984年写出组诗《中国画》《长江组诗》等，广受关注。1985年借调北京《诗刊》从事编辑工作，出版诗集《告别》《纪念》。2006年被中国人民大学文学院聘任为教授，开设中西现代诗歌比较研究课程及创造性写作课程。另有编著《中国当代实验诗选》《当代欧美诗选》《二十世纪外国重要诗人论诗》《叶芝文集》等。
二、了解背景
《在山的那边》是作者在二十多年前写下的一首诗，那时作者还是一个从边远山区来到大学校园不久的大学生。因此，读这首诗，让我们看到了那个不无稚气、却让人感叹和怀念的早年作者的影子。
《在山的那边》起源于童年经验。作者生于湖北西北部山区的武当山下，父母为中小学老师，从小随着父母的工作调动，在五六个地方生活过，但一直没有走出山里的世界。世界对于幼年的作者来说，就是放学后一片寂静的校园、山川中那道清澈的河流以及环抱着这一切的无言的群山。而作者偏偏又是一个耽于幻想、对外面的世界充满了强烈好奇心的少年。诗的开头两句，正是作者“小时候”的真实写照。其实几乎在每一个人的童年和少年时期都有一些“隐秘的想望”，而诗中的这种对“山那边”的遥望和幻想，构成了作者小时候特有的秘密，甚至隐秘地影响到了作者的一生。
三、文体知识
诗歌与小说、戏剧、散文合称四大文学体裁。诗歌偏重于抒情言志，以最集中、精练、概括性的语言反映社会生活。诗歌往往饱含作者强烈的感情和丰富的想象，语言凝练含蓄，节奏鲜明，韵律和谐，具有节奏美、意境美、主题美，形式上一般是分行排列（其他文学样式多为句子）。现代诗歌在语言形式上比较自由，但往往会借用古代诗歌的一些创作方法，如注重意象的表现，运用赋比兴等方法。
【自主学习】
1.朗读诗歌（请同学们根据朗读指导，有感情地反复朗读课文，读出情感，读出意韵）。
2.有感情地朗读诗歌，找出你最喜欢的诗句，反复品味其妙处，并写下你的情感体验。
明确：

3.这是一首非常优美的现代诗歌，在这首诗歌中诗人表达了一种信念、一个哲理。请联系全诗，谈谈你对这首诗歌的认识。请写出你的初读感悟。
明确：



【练练测测】
一、给加点的字注音或者根据拼音填字
痴（ ）想 隐mì （ ） 诱（ ）惑（ ）
喧téng（ ） 一瞬（ ）间 níng（ ）成
二、初读感知

1、标题是“在山的那边”，那么山的那边究竟是什么呢？
明确：

2、“在山的那边，是海”，对这个“山”字，“我”小时候理解的和今天理解有什么不同？
明确：


3、作者在两节诗歌中的感情有什么变化？
明确：


第二课时
【学习目标 】
1.深情朗读，合作探究，掌握鉴赏诗歌的方法，理解“山”与“海”意象的象征意义。
2.全力以赴，***参与，体会 “理想”的意义，树立远大理想，养成为实现理想而不懈奋斗的精神。
第一节诗