文档介绍：名师培训心得体会：铭记专家教导，追
寻名师之路 _
铭记专家教导，追寻名师之路
——名师培训心得体会
带着一份对学****的渴望、对教学的执着，我很荣幸地参
加了 XX 年梅江区中小学“名教师”培训学****本次的培训
学****对我们每个人来说都是一个难得的机遇。区教育局为
我们搭建了一个高层次的学****平台。借助这个平台，我们能
与一些优秀教师、专家们有了零距离接触。非常感谢区领导
和学校领导给我这次学****的机会。本次培训我们认真听取了
几位专家教授的报告，经历了理论学****现场观摩、评课互
动等等的系统培训，使我的思想受到了强烈的冲击，使我的
教育观念进一步得到更新。本次培训所给予我的启发和经验
是我人生中一笔最珍贵的财富。现将自己的心得和体会写生 来与大家分享：
感受之一：爱，没有爱就没有教育。
第一，教师要有对自己职业的热爱。 “幸幸福福做教师”的
前提是教师要有对自己职业的认同感，把教学、教育好每一 个学生当作自己的事业而不是养家糊口的工作。有了对教育 的热爱并把这种热爱转化为教学工作中的热情，你就会体验 到教师工作的幸福感，就有了为之奋斗一生的动力。
第二、爱学生是教育好学生的根基，对学生的爱应该贯穿于 教育教学的全过程中。教师专业发展的第一阶段是基本功阶 段，第二阶段是教学设计阶段，第三阶段是教学生成阶段， 而第四阶段就是教师品德阶段。没有对学生的爱，你的课上 得再好，荣誉得的再多，教学基本功再扎实，教学设计得再 好，也不可能达到专业发展的最高阶段一一教师品德阶段， 甚至连精彩的课堂生成都不可能由现。
感受之二：变，有变革才有创新。
第一，改变思维模式，有了新思维才会有新行动。由原来的 重视“双基”教学转变成重视三维目标的落实，关注学生情 感、态度、价值观的形成与发展，让学生经历知识的产生、 发展、形成的过程。改变对教材的理解，重视对教材的二次
开发，挖掘蕴含在教材中教育素材，创造性地利用教材，不 断地开发新的教材资源，让教学内容贴近学生的生活实际， 与时代的发展合拍。改变对学生的评价方式与评价内容，重 视学生学****能力的形成和各种素养的养成……
第二，改变角色定位。让老师从课堂的中心进行合理的位移, 转变成课程资源的建构者，学生学****的促进者，学生对话的 交流者，课堂教学的研究者。由原来的“主演”转变成“导 演”，变成学生学****的协作者，学生学****情境的创设者。恢 复学生的“主角”地位，把课堂还给学生，让学生充分体验 知识的探索过程，张扬个性，发现自我。
第三、转变备课方式。“一堂课备一辈子，一辈子备一堂课。 从单纯的备教材转变为既要备教材，又要备学生、备教学媒 体，备各种教学资源，另外还要备自己，备教学设计。备由 挑战传统、异想天开的课，备由不断创新、超越自我的课， 为学生的成功引路，为学生的发展奠基，同时也为教师自己 的幸福积累资本。
新课改的基本模式就是自主、合作、探究，老师要及时转变 思想观念，积极投身到新课改的行列中，这是时代的要求， 是老师的职责要求。
感受之三：思，有反思就有进步。
第一，反思是一名教师专业成长的必由之路。记得一位专家 说：“你努力地教一辈子的课也不一定成为名师，但要坚持 写几年的教学反思就有可能成长为名师。 ”反思是教师成长
的关键，一名优秀的教师必须要重视反思、善