文档介绍：《送友人》李白教学设计
教学目标 
1．知识与技能：①理解李白送别诗的思想内容和艺术特色　　②熟背全诗
2．过程与方法：诵读法、讨论法、比较赏析法
3．情感态度价值观：理解诗人送别友人的真挚而复杂的感受，树立积极向上的正确友情观
   教学重点
理解李白这首送别诗的特色
2、体会本诗感情真挚热诚而无缠绵哀伤的情调。
3、了解寓情于景的艺术手法。
    学时难点
体会本诗感情真挚热诚而无缠绵哀伤的情调。
2．把握“孤蓬”这一诗歌传统意象，掌握重要的表达技艺
教学活动 
活动1【导入】激情导入，创设情境：
       追寻着一代诗仙李白的足迹，我们感受到了他开朗高远的个性，在一日可还的千里江陵，在手可摘星的危楼之上，我们体会到了他浪漫主义的诗风。李白一生喜欢游历、广交朋友,他有情有意,?
        古时候由于道路崎岖坎坷，交通工具落后，亲友之间一别多年再会难期，所以他们更重别离，备酒饯行，折柳相送，以诗相赠，来表达离愁别绪。所以，这类诗大多缠绵凄切，充满感伤情调。那么，李白的诗是否也是这样？咱们今天就一起来赏析一首李白送别诗的佳作-《送友人》。 
活动2【活动】初读课文，整体感知
1、选择自己喜欢的方式（或默读、或唱读、或出声读）诗歌。
     要求：（1）、运用多种方式诵读，借助字典和工具书理解字词的含义。（2）、圈画重点字词，反复吟诵品味，感悟诗歌思想感情及意境。
2、请学生读，引导学生展示 ，其他学生评。
活动3【活动】研读探究，理解诗意
1、词语释疑：
郭——城墙外的墙，指城外。   白水——白亮亮的河水。孤蓬——蓬，草名，枯后随风飘荡，这里喻友人。   浮云游子意——意，心绪。
落日故人情——即将落山的太阳不忍沉没，亦似我对你的依恋之情。   兹——此。
萧萧班马鸣——萧萧，马鸣声；班马，离群的马。化用：《诗经·小雅·车攻》“萧萧马鸣” 句。）
2、诗歌释义：青山横卧在城郭的北面，白水泱泱地环绕着东城。在此我们一道握手言别，你象蓬草飘泊万里远征。游子心思恰似天上浮云，夕阳余晖可比难舍友情。频频挥手作别从此离去，马儿也为惜别声声嘶鸣……
 3、齐读诗歌。
活动4【活动】研读探究，体味情感
结合诗歌，谈谈全诗包含哪几种情感。
首联：青山横北郭，白水绕东城。
这两句诗点明了送别的地点，诗人送友，从内城一直送到外城，送行之路程远，暗写诗人与友人的不忍遽（jù匆忙）去，依依惜别之情。
颔联：此地一为别，孤蓬万里征。
“孤蓬”，这个意象借喻即将离去的友人，一个“孤”字写出了离程之孤独；“万里”，点明离程之遥远。这一句暗含了诗人对远行友人的一种真诚的关切（担心、牵挂）之情。
颈联：浮云游子意，落日故人情。
意象：浮云，比喻友人行踪飘忽不定，任意东西；  落日，自喻，落日缓缓落下，不肯离开大地，表达了对朋友的依依惜别之情。
尾联：挥手自兹去，萧萧班马鸣。
诗人与友人挥手道别，马儿似乎也懂得了离别之伤，发出了鸣叫。以景结情，暗写了诗人与友人的离别。
小结：
这首送别诗的情感主要包括：1、与友人依依惜别之情。2、对友人远行的真切关心之情。
活动5【活动】研读探究，理解技巧