文档介绍：人教版二年级上册 20 纸船和风筝
北工大附中英才分校沙板庄小区何佳
教学目标：
1．复习巩固生字新词，积累描写心情的词语、赞颂友情的诗句和名言。会写 “祝、福、句、幸”。培养学生识字、写字能力。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。
3．让学生对怎样交朋友和维护友谊形成一定的感受。
教学重点：
1．识字、写字
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受松鼠和小熊的深厚友谊。
教学难点：
对怎样交朋友和维护友谊形成一定的感受。联系上下文和生活实际体会他们俩的情感变化。
教学过程：
导语：这节课，我们继续学习第20课
复习巩固，帮助学生积累词句
风筝的“筝”在这里要读轻声，大家读的很准确。老师这里还有几个词语，我们一起来抢着读一读吧。
：
松鼠小熊山顶山脚小溪
通过上节课的学习，我们知道松鼠和小熊住在一座山上。你能不能用上这些词语说一说小熊和松鼠家的位置？
2.
出示：
松果草莓纸条屋顶门口
乐坏了难过不好意思受不了
出示：
扎风筝折纸船抓住吵架
幸福快乐漂流飘荡愿意
质疑入手，激发学生主动探究兴趣

，翻到20课，边读课文边思考这个问题。
三、细读理解，引导学生产生情感共鸣，感受语言文字，从而有感情朗读。
（一）第一部分：互相祝福、互相关心
问题：纸船和风筝给他们俩带了快乐，你从哪知道的？
小熊部分：
追问：小熊为什么乐坏了？你们知道原因吗？
看图朗读：看看小熊有了好朋友以后多开心呀！把这段话读一读吧。
松鼠部分：
过渡：小熊收到了一份友情，高兴得手舞足蹈。他又是怎么做的呢？
从哪知道的？读一读
出示：小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。
问题：松鼠为什么也乐坏了？你们知道原因吗？
出示：风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
看图朗读：看看松鼠开心的样子，把这段话读一读吧。
拓展想象美好画面，创设情境。
抒情：多么心有灵犀的好朋友啊！他们俩每天都用纸船和风筝传递着彼此之间的友情。山顶上每天都飘荡着风筝，小溪里每天都漂流着纸船。
（二）第二部分：互相谅解、互相宽容
过渡：多么美好的一段友情啊！
问题：他们俩是不是一直都这么好呢？你是怎么知道的？
出示：山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。（图片消失）
追问：看不到的还有什么啊？
朗读指导：真是为他们俩感到难过，遗憾。读一读吧。
问题：吵架以后，他们俩又是怎么想？怎么做的呢？
出示：
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
，读清楚他们是怎么想的，又是怎么做的。
，体会人物心理
“受不了啦”找到重归于好、维护友谊的办法
问题：他们俩最后又是怎么和好的呢？
出示：
过了几