文档介绍：小学美术教育如何培养 学生创 造性思维 能力
黑 龙 江 省讷 河 市 实 验学 校徐 静 茹
小 学美术教 育 ，是一 门富有挑 战性 的学科 。美术教 育的 目 或尖 ，可 以长很 多 只 眼 ，长很 多 只 手 ，可 以长 触 角 ，可 以长 树
的就 在于 培养 学生的 创新精 神和实 践能 力 。而 在学 生 的幼 年 叶 ，可 以什么都 像 ，也可 以什么 都不像 。结 果大部 分学 生很 快
时期 ，他们 都 自然地 充满 创造才 情 ，所 以 ，在美术教 学 中 ，教 师 进入 了创作状 态 ，尤 其是 一些平 时很 灵气 却不喜 爱 画画 的学
的指导过 程应 是鼓励 学生展开 联想 ，发挥 主体 创造 能 力 ，使 其 生 ，对于 这种特 殊的创 作方式 极为感 兴趣 ，三五分 钟就 完成 了
在 美术课 学 习中获得 乐趣和满 足感 ，逐步 拓展 他们 的创造 力 。 作品 ，并 能清楚 的讲述 对画 的理解 ，其 他学 生也能 在十 五分 钟
开启孩子创造性思维能力的具体方法主要有以下方面： 之 内完成创作 。学生们 设计的 “舞动 的眼睛”、“香 蕉人”、“千 手
欣赏与创作 相结合 超人 ”等作 品都非常 生动有趣 。学生们把 物质实体 转化为精 神
在教学 中 ，让学 生去思 考 、分析 事物的 形式 、内容 ，对形 式 实体 的过程 ，实 际上就 是一种 创造 的过程 ，在这样 一些 具体 的
与内容 的美进 行体察 、联 想 ，以激起 思维 的火花 来达 到理性 认 创作过 程 中 ，孩 子们体 验了 真正 的乐 趣 ，从 新的 角度激 发 了他
识 ，使学 生更 加完整地 感知 与把握 并产 生再现 美 的欲望 。 因 们的 创造精神 ，推动 了孩子们进 行 充分 的想象 和创造 ，给他 们
此 ，我课前 会安排