文档介绍：教学设计及课堂反思
第二单元课题1 空气学案
课时1空气的组成
学习目标:
1、了解空气的主要成分。
3、初步认识混合物和纯净物的概念;
4、初步学习科学实验的方法,通过“磷的燃烧”测定空气中洋气的含量,进行观察,记录,并初步学习分析实验现象。
一、自学指导
1、空气是一种单一的物质吗?
①法国化学家用定量的方法研究空气的组成,他把少量的汞放在密闭的容器中连续加热后,发现一部分银白色的汞变成了,同时容器内的空气体积减少了。将得到的物质再加强热,得到和氧气。将这些氧气和剩余的气体混合后,所得气体的性质和空气的性质
②空气的组成: (体积比) 占; 占; 占;
占; 占;所以空气是一种(纯净物/混合物)
2、空气中氧气含量的测定方法
(1)根据阅读P26,试写出拉瓦锡实验的两个文字表达式:

在空气中加热汞:
高温灼烧氧化汞:
探究实验:说说看,本实验运用了怎样的物理原理?

所用药品反应后的产物应具备怎样的特征?
(2)阅读P27实验操作及装置
实验步骤的要点:红磷足量、装置不漏气、冷却至室温再打开弹簧夹
实验现象:红磷燃烧有大量生成,烧杯中的水沿导管进入集气瓶中,进入集气瓶的体积约占原空气体积的。

实验原理:

实验结论:氧气体积约占空气体积的。
红磷在空气中燃烧的文字表达式:
思考:
(1)如果广口瓶内上升水位偏小,小于1/5,分析原因是什么?
(2)相反广口瓶内上升水位偏大,大于1/5,原因又是什么?
3、纯净物与混合物的定义。
纯净物: 。如: 等。
纯净物可以用一个化学式来表示。
混合物: 。如: 等。
4、记住以下元素符号和化学式
氧氮磷碳
氧气氮气五氧化二磷二氧化碳红磷
二、交流展示
1、空气中含量较多且性质不活泼的气体是( )
A、氧气 B、氮气 C、二氧化碳 D、水蒸气
2、以下物质可用于准确测定空气中氧气的含量的是( )。
A、蜡烛 B、硫磺 C、木炭 D、红磷
3、在100升空气里氮气的体积大约是( )
A、78升 B、78% C、21升 D、21%
4、指出下列物质是混合物还是纯净物,用序号填写。
①氧气②白酒③二氧化碳④铜⑤蒸馏水⑥自来水⑦生理盐水⑧冰水共存物⑨铁水⑩液态氮气
属于混合物的是: 属于纯净物的是:

①饼干长期露置在空气中会变软,说明空气中含有
②离开了空气,人和动物就无法呼吸,说明空气中含有
③长期放置在空气中的石灰水表面有一层白色固体物质,说明空气中含有
三、课堂反馈
(在空气中的体积分数)序号填入有关物质后面的括号内。
A、78% B、21% C、% D、%
(1)二氧化碳( ) (2)氧气( ) (3)氮气( ) (4)稀有气体( )
( )
A、空气的成分是比较固定的,主要由氮气和氧气组成
B、空气中氧气的质量占21%,氮气占78%
C、在通常状况下,无色、无味气体一定是空气
D、空气是一种单一的物质,它是由空气一种成分组成
“白膜”。这是因为空气中含有( )
A、氮气 B、氧气 C、稀有气体 D、二氧化碳
4、下