文档介绍：汉蒙英语专业学生英语词汇学习策略的对比研究重庆大学硕士学位论文跹
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摘要们在不断探索有效的词汇学习方法,如在过去的几十年里,无论在国外还是中国,人们积极探索学习者自身对于语言学习的影响。其中,语言学习策略的研究呈现出百花齐放的态势,包括善学者和不善学者的策略研究,并因此衍生出了一大批关于学习策略定义和分类的研究。同时,研究者们对于学习策略与语言能力的关系,以及影响学习者策略的因素给予了充分的关注。词汇是学习外语的基础,学习策略被认为是影响学习成绩的重要因素之一,因此对学生英语词汇学习策略的探索非常的必要。在国外,研究者、M保琒等人关于策略分类的研究为后来的学习者策略研究提供了参考。在国内,大量的实证研究涌现,例如取H欢诙杂谏偈褡宓厍拇驶悴呗匝芯炕瓜喽越本文运用了餴赜诖驶阊安呗缘牟饬抗ぞ撸辈捎枚ㄐ院投量研究相结合的方法,对少数民族地区高校的英语专业的⒂镒ㄒ岛鹤逖拇驶阊安呗允褂孟肿醇熬咛宀呗缘氖褂们榭觥⒂,第一,汉族学生最常用的词汇学忆策略,其次是认知策略、然后是决心策略、元认知策略、发现词汇意义的社交策略、最后是巩固词汇所采取的社交策略。第二,蒙古族学生的策略使用情况按由高到低顺序是记忆策略、决心策略、认知策略、发现词汇意义的社交策略、元认知策略,最后也是巩固词汇所采取的社交策略。由独立样本煅榈弥#阶槭苁栽谧芴宀呗浴⒓且关键词:词汇学习策略,英语专业,汉族,蒙古族,对比研究少。好闪阶逖词汇学习策略进行了探讨与对比。为了了解两组学生使用的词汇策略的情况,本研究提出了下列三个方面的问题:阶逖诖驶阊安呗缘氖褂蒙嫌心男┫嗤阌氩煌恪时对部分受试进行了访谈,以揭示两组受试词汇学习策略的相同点与不同点。策略、认知策略和决心策略方面有显著差异;同时,文章也详细分析了两组受试具体策略的使用情况。分析其原因,以期为少数民族地区的教与学提供启示和建议。中文摘要瓵.
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