文档介绍：湖南师范大学
硕士学位论文
体育教育本科专业学生综合素质培养模式的构建研究
姓名:范才清
申请学位级别:硕士
专业:体育人文社会学
指导教师:黄超文;李艳翎
20060301
摘要从上个世纪年代开始,我国教育质量观的重心经历了从重知识到重能力,又从重能力到重素质,再从重素质到重全面综合素质的一次次转移,这既是教育更加接近本质的表现,也是教育主体对影响人才培养质量的主要矛盾逐步把握到位的表现。随着我国高等教育改革从管理体制改革向学科专业结构调整的深入,高等学校必须创新本科专业人才培养模式,才能培养社会发展所需要的高素质创新型人才。因此,改革本科专业人才培养模式,是知识经济与经济全球化、高等教育大众化对我国高等教育改革提出的必然要求。本课题主要采用文献资料法、调查法、逻辑推理法及模式研究等方法,以体育教育本科专业应该培养“什么样的体育人才蔽Q芯的逻辑起点,分析了体育教育专业的专业特点,体育教育本科专业学生的专业素质和综合素质的构成及它们之间的关系,体育教育本科专业学生综合素质培养模式的构建依据解析了体育教育本科专业学生综合素质培养模式的概念及构成要素。并从培养目标、课程体系、教学方法、非教学途径和社会实践环节等五个方面对体育教育本科专业学生综合素质培养模式进行了构建。研究认为:体育教育本科专业学生综合素质培养目标应定位为培养专业素质厚实、综合素质全面的复合型体育人才。体育教育本科专业学生综合素质课程体系的构建可从以下方面进行:增加选修课,减少必修课的比重;加强专业学科课程,相应减少术科课程的课时;整合主干课程,规范任选课程,开设新型课程;课程小型化、弹性化。体育教育本科专业学生综合素质教学方法体系应坚持“八化”:科学化、系统化、综合化、多元化、扩展化、现代化、专业化、师范化。体育教育本科专业学生综合素质培养的非教学途径可从下述方面进行构建:改革招生办法,提高入学标准;改革考试办法,增强学生的学习动力;加强校园文化建设,加强师资队伍建设,优化育人环境。社会实践环节的构建应注意两个方面的问题:~是设置科学的实践方案;二是制定合理的考评体系。
关键词:体育教育专业;综合素质;培养模式
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把流专业——体育教育专业——也面临着严峻的挑战。培养什么样的体当今世界科学技术迅猛发展,国际竞争日趋激烈:我国正处于经济体制转型及实施“科教兴国”、“可持续发展”、“构建和谐社会”等战略的关键期,国家的富强、民族的振兴越来越取决于劳动者的素质,取决于各级各类人才的数量和质量,从根本上来说取决于教育的质量。“谁掌握了面向世纪的教育,谁就能在世纪的国际竞争中处于战略主动地位”,因此世界各国都把教育放在十分重要的战略地位,而教育的振兴,有赖于高素质教师的培养。面对既充满希望,又充满竞争与挑战的世纪,体育院校的主育人才绾闻嘌是摆在体育教育专业面前的两个亟待解决的现实问题。“体育教育本科专业学生综合素质培养模式的构建研究”这一选题就是以对上述问题做出应答为其出发点和归宿的。加强新世纪体育教育专业人才培养模式的探讨和研究对提升教育质量、培养合格人才、对体育教育专业自身的生存与发展具有积极的理论和现实意义:首先,对该课题的研究符合我国体育教育专业本科教育学科发展的理论需要,这表现在:有利于深化对体育教育专业本科学生培养模式的本质认识;对体育教育专业学科的发展也具有一定的促进作用。其次,对该课题的研究也符合我国体育教育本科专业教育改革与发展的现实要求,有助于高等本科体育院校明确学生综合素质的培养目标和运行方式。体育教育本科专业学生综合素质培养模式的构建研究
芯肯肿醋凼“从一定意义上来说,科学研究的历史就是概念和范畴的历史”,概念的界定向来就是论文撰写的基础性工作。从“体育教育本科专业学生综合素质培养模式的构建研究”这一论题来看,本研究所涉及的概念有素质、综合素质、培养模式等。由于综述涉及的概念较多、内容比较繁杂,考虑到论述的直观性、条理性,特将研究综述之逻辑顺序简单图示如下:图“体育教育本科专业学生综合素质培养模式的构建研究”文献综述逻辑结构图从“体育教育本科专业学生综合素质培养模式的构建研究”这一论题来看,本研究的逻辑起点是“培养什么样的体育人才”,本文认为体育教育专业应该培养的是具有综合素质的大学生;研究的落脚点或者归宿是“如何培养”的问题,本文的回答就是以提高学生综合素体育教育本科专业学生综合素质培养模式的构建研究
质为宗旨,构建综合素质培养模式。由此观之,本论文首当其冲的理论问题是必须廓清体育教育专业本科学生的综合素质是什么,它包含哪些方面的素质或能力纸叭嗽诟梅矫娴难芯砍晒蛞5刈鋈下综述:《现代汉语词典