文档介绍：海量资源，欢迎共阅
2015 年历史中考备考心得体会
今年的中考已经胜利结束，本届毕业班在学校各级领导的正确领导
下，在全组教师的共同帮助下，我较好地完成了毕业班的教学工作，所
任班级取得了比较理想的成绩。回顾一年的教学，体会如下：
一、加强基础知识的落实。
中考尽管有选拔功能，但大多数的试题是基础题，再说万变不离其
宗，对教材基础的掌握是中考决胜的重中之重，因此在新授课阶段就狠
抓这一点。
①要注重激发学生课堂学习的兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣是影响学
生成绩提高的金钥匙，学生一旦对求知产生了兴趣，就会把学习当成一
种乐趣，而不是负担，这样会确保教学质量的不断提高，在较少的时间
内能够获得事半功倍的学习效果。我们不仅在授课语言上激发学生的兴
趣，还要结合教材选取学生感兴趣的材料，运用多种教学手段激发学生
的兴趣。
②注重学生对基础知识的识记。虽然我们强调素质教育，但不应该排斥
学生对所学知识的识记，这也是学生能灵活运用所学知识去解决实际问
题的基础。不然学生在解决实际问题时就会言之无物，因此尽量让学生
在课堂上掌握所学知识，双休日再适当巩固。
③让学生从体系上去掌握基础知识。平时的授课中就重视让学生由点成
线再形成面构成体系，既容易使学生理解所学的知识，又容易使学生牢
固掌握它。
二、注重能力培养。
现在的考试更加注重对能力的考查。如果心中的知识是一盘散沙，
想在中考中具有应变能力，那是天方夜谭。因此，为了让学生把知识学
活，用活，一定要让学生结合课本，比较对照，重新组合教材， “纵横”
串联地归类知识，形成知识网络。一方面在一轮复习时就要让学生对每
课的知识形成知识网络。另一方面在二轮复习中，我们将中国古代史归
类为 8 个专题，近现代史归纳为 10 个专题，和世界历史归纳为 5 个专
海量资源，欢迎共阅
题。这既有利于学生形成系统的专题知识结构，更有利于学生巩固基础，
提高能力
在平时教学中应着重培养学生分析问题和解决问题的能力，在教学中努
力创设问题情景，在设计问题、提出问题后特别要引导学生去如何分析
问题，注意培养学生的发散思维。作答时多问几个“为什么”，多想几
个“怎么办”，敢于表达自己对题目解决的独到见解。同时更应该引导
学生自