文档介绍：语文园地七教学反思【三下语文园地七教学设计一教学反思案例课文】
、图片和实物，交流同学们所了解的世界，提高口语表达能力。
，培养****作兴趣。
、诗句，养成勤于积累的好****惯。
，培养学****语文的兴趣。
学****准备
搜集自己准备讲的反映世界奇妙的文字、图片和实物。
口语交际
谈话导入
同学们，在我们生活的地球上，每天都发生着数不尽的事情，从国际时事动态，到国内新闻，让人目不暇接；每天都会产生道不完的科学成果，从航天飞机一次又一次的宇宙探素，到生物工程的突飞猛进，使人眼花缭乱。大自然中，植物奇闻，动物轶趣，有太多的知识等待我们去了解。在我们人世间，真善美、假丑恶，有太多的故事值得我们去交流今天这节课，我们一起来讲述一下大家了解的奇妙的世界。
小组交流
、倾听要求。
讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充。
，简要介绍自己要讲的内容。
新闻发言人的形式交流自己的信息，教师巡视。
全班交流
最佳发言人。
最佳发言人，全班交流，共同评议讲述情况。如仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色，也可以谈谈你从中获得了什么信息。
激发兴趣，拓展练****br/>，不说不知道！这节课同学们交流了大量自己搜集的资料。你们每个人介绍的内容，就像打开大千世界的一扇窗口，通过这扇窗口，我们了解到的是色彩缤纷的世界。这么多的信息，你们是从哪里搜集到的，请同学们谈谈。
。
，那我们办一个世界真奇妙小小电台，利用课前时间发布信息。请同学们以小组为单位进行准备。<br****作
谈话激趣
同学们，我们的生活丰富多彩。也许你到过祖国的秀美山川旅游，那令人心旷神怡的景物让你至今记忆犹新；也许生活中有些事你一想起来就会不由自主地发笑，而另外一些事可能让你现在仍然后悔不迭；也许你一直埋藏在心里的愿望还没有向人倾诉；也许压抑已久的委屈让你时刻苦恼不已；也许生活中形形色色的人有你喜欢的有不喜欢的，有让你觉得愉快舒服的，有让你觉得别扭难受的；也许你想象力很丰富，经常遨游在想象的天空，有许多的奇思妙想让你不吐不快这次****作就是一次自由****作，大家想写什么就写什么，想怎样写就怎样写，现在请大家读读****作提示，看看给你什么启示。
学生自读****作提示，明确****作要求：写最想写的，内容要具体，把句子写通顺。
开启思路
电影。
请大家闭上眼睛，像放电影一样把你生活中经历的事、看到的景物、周围接触的人、你的各种瑰丽的想象播放一遍，注意想想哪个给你留下的印象最深，你最想写什么。
。
请大家睁开眼睛，同学们一定都看到了丰富多样的画面，那么你最想写什么呢？请再闭上眼睛把这组画面定格，并把它放大，仔细看好每一个细节。
。<br****作提示中有一条要求：把内容写具体，如何写具体呢？请大家把刚才定格放大的画面在脑子里慢放重现，一个镜头一个镜头地看仔细。如写事情的要仔细看清楚事情的经过和前因后果；如写景物的，要理清顺序；如写人物的，要想想为什么喜欢或不喜欢他（她）？
小组交流
，你最想写什么？初步打算怎样写？如何把它写具体？互相帮助提提建议。
，说说写什么，打算怎样写，互相启发，鼓励其他同学，想他人所未想，写别人所未写的内容。
试写初稿
学生试写，教师巡视，进行个别指导，发现问题及时指出。
评议初稿
，共同进行评议。教师巡视，了解有代表性的****作。
，师生共同评议。
赏析优秀片段
每个小组推选一两个优秀片段，请同学们进行赏析。
修改****作
。
。注意书写工整。
展示优秀****作
把学生的优秀****作贴在展示台上，其他同学参观评议。
我的发现
读一读
，读不准的字可以借助拼音或向同桌请教。
。
想一想
读了这些词语之后